Texto completo - Consejo Mexicano de InvestigaciÃ³n Educativa, AC

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La investigación educativa en la Universidad de Guadalajara. 1993-2001 483El número de proyectos realizados por cada persona varió en la década.El 63% de los investigadores realizó entre uno y tres proyectos, 26.3%tuvo bajo su responsabilidad de cuatro a seis proyectos y sólo dos investigadorestrabajaron más de siete proyectos.Los recursos financieros para la realización de los proyectos de investigaciónhan provenido, en su mayoría, de la propia UdeG que financió65%de ellos. El 35% restante fue financiado por fuentes externas.Entre las agencias externas que han otorgado financiamiento a los proyectosde investigación educativa realizados por este grupo destacan elCONACyT con 35% y el PIIES, con 30%. En menor proporción participaronel FOMES que financió dos proyectos, el gobierno del estado (2) y laANUIES (1). Un investigador recibió apoyo internacional proveniente de laFundación Ford, pero a partir de un convenio con FLACSO y no con laUniversidad de Guadalajara. Otro investigador recibió apoyo de ConcernAmerica para realizar un proyecto en Guatemala dentro del Programa deSalud Maya-Petén.La difusión de los resultados de investigaciónLa difusión de los resultados de investigación se establece de dos formas: pormedio de la producción escrita en libros, artículos, ponencias publicadas enmemorias, y por la participación del grupo en eventos académicos de investigacióneducativa. En este apartado daremos cuenta de ambos tipos.Difusión escrita y grado de consolidación del(a) investigador (a)Aunque cabe destacar que todos los investigadores tienen publicaciones, elnúmero de éstas varía de acuerdo con su grado de consolidación. En el cuadro5 se presenta la productividad agregada de cada uno de los 25 investigadoresen el periodo que va de 1993 a 2001. Conviene aclarar que para elaborareste apartado no se consideraron las publicaciones en periódicos, en revistasde divulgación no especializadas en educación y las que no relacionaban con lainvestigación educativa. De haberse considerado la productividad total delgrupo estudiado se elevaría, pues algunos investigadores colaboran activamenteen periódicos y revistas de divulgación, o bien, con frecuencia escribensobre otros temas no vinculados con la investigación educativa.En términos generales, en los nueve años que abarca este estudio, los25 investigadores generaron, en conjunto, 361 productos. Aunque el promediofue de 14.4 productos por investigador, esta media no da cuenta dela productividad individual real, en la que una investigadora destaca con un
484 MA. LUISA CHAVOYA, CRISTINA CÁRDENAS Y MA. LORENA HERNÁNDEZpromedio de seis productos anuales; cinco lograron al menos tres productosal año; uno, dos productos; ocho investigadores generaron entre uno y1.7 por año; y los diez investigadores restantes no lograron alcanzar elmínimo de un producto anual, según se observa en el cuadro 5:CUADRO 5PRODUCTIVIDAD AGREGADA DE LOS INVESTIGADORES EDUCATIVOSESTUDIADOS (1993 -2001)Investigadores Productividad total Productividad Membresías(núms. consecutivos) en el periodo (9 años) anual individual1 55 6.1 SNI, COMIE2 32 3.6 SNI3 32 3.6 SNI, COMIE4 30 3.3 SNI, COMIE5 29 3.2 SNI, COMIE6 27 3 SNI, COMIE7 18 2 SNI, COMIE8 15 1.7 SNI, COMIE9 15 1.7 COMIE10 15 1.711 11 1.212 11 1.2 COMIE13 10 1.114 9 1 COMIE15 9 116 7 0.717 6 0.718 5 0.619 5 0.620 4 0.421 3 0.322 3 0.323 3 0.324 3 0.325 3 0.3Total 360 40
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INTRODUCCIÓNEduardo Weiss*EL CAMPO
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