Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en la Universidad de Guadalajara. 1993-2001 475Por su parte, entre las líneas que en la actualidad se trabajan en el Centrode Estudios de Género se encuentran: a) Teorías del género, b) Géneroy subjetividad, c) Género, sociedad y estructuras de poder, d) Género, saludy población, e) Género, educación y cultura y f) Trabajo de extensión ydifusión.El DEEDUC es sede de tres programas de posgrado: el doctorado enEducación superior, creado en 1991 y adscrito a este Departamento en1994, cuenta apenas con dos generaciones egresadas, en tanto que la terceraingresó en septiembre de 2001; la maestría en Educación superior,creada en 1990 con el objeto explícito de formar profesores universitarios,y que registra sólo dos generaciones egresadas; y la maestría enInvestigación en ciencias de la educación (MICE) ya aludida que, a la fecha,registra cinco generaciones egresadas. El funcionamiento de los dos primerosprogramas mencionados ha sido, como se observa, un tantoirregular debido principalmente a la reestructuración institucional que generóque fueran readscritos al DEEDUC luego de la desaparición de laotrora Dirección de Desarrollo Académico, que fungió originalmentecomo la instancia sede de estos dos programas.El análisis de las 33 tesis recepcionales producidas, en conjunto, enestos tres programas de posgrado arroja lo siguiente:• Las 7 de tesis de doctorado tienen como ámbito de estudio la educaciónsuperior; 3 de ellas analizan las políticas, 2 el currículum, una elaprendizaje y la última se centra en los docentes.• Las 10 tesis de la maestría en Educación superior también se enfocanpredominantemente al nivel superior, pero los campos que trabajan sereducen a cuatro: Currículo (4 tesis), Educación y trabajo (3); Sujetos,actores y formación (2) y procesos y prácticas educativas (1).• Por su parte, los niveles trabajados en las 16 tesis de la maestría enInvestigación en ciencias de la educación son más variados: 6 se ocupande la educación básica, 2 a la media superior y 8 a la superior. Elespectro de campos del conocimiento que cubren también es másamplio, destacando el de Aprendizaje y desarrollo con 5 tesis, Currículumcon 3, Historiografía de la educación con 2, Sujetos de la educacióncon 2, Políticas educativas con 2, y una tesis producida en cadauno de los campos de Cultura y Educación y trabajo, respectivamente.Como se analiza detalladamente en el siguiente apartado, los investigadoresdel DEEDUC producen de manera sostenida, sobre todo los titulares