Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en la Universidad de Guadalajara. 1993-2001 469nos. Así, a partir de 1987 este grupo gestionó una especialidad enPlaneación para el desarrollo de la educación superior que, en 1991, setransformó en un programa de maestría. Y a partir de este núcleo académicose constituyó el otro espacio institucional donde se desarrollatambién la investigación educativa. De hecho, en 1991 el DEPLADE se transformóen la Dirección de Planeación, Evaluación y Desarrollo (DIRPLED)que, por esos, años recibió importantes apoyos por parte de agenciasfinanciadoras gubernamentales para realizar proyectos de investigaciónpara el desarrollo.En el transcurso de la reforma institucional emprendida durante la administración1989-1995, la UdeG se transformó en la actual Red Universitariade Jalisco, que quedó integrada por 13 centros universitarios, elSistema de Educación Media Superior (SEMS) y la Administración General.Entre los centros universitarios se encuentran los siguientes seis CentrosUniversitarios Temáticos 3 localizados en la zona metropolitana deGuadalajara: el de Arte, Arquitectura y Diseño (CUAAD), el de CienciasBiológicas y Agropecuarias (CUCBA), el de Ciencias Económico-Administrativas(CUCEA), el de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), el de Cienciasde la Salud (CUCS) y el de Ciencias Sociales y Humanidades (CUCSH).En el interior del estado se crearon, por su parte, siete centros universitariosregionales, 4 a saber: el de los Altos (CUALTOS), el de la Ciénega(CUCIENEGA), el de la Costa (CUCOSTA), el de la Costa Sur (CUCSUR), el delSur (CUSUR), el Campus Universitario del Norte y el Campus Universitariode Los Valles.Esta estructura refleja, sin duda, el tamaño y complejidad de la UdeG.No obstante, con el fin de elaborar un estado del conocimiento fidedignosobre la investigación educativa en la institución, procedimos a indagar enla totalidad de los centros universitarios y en el SEMS sobre la existencia ono de grupos y/o investigadores individuales dedicados a esta actividad, aidentificarlos en su caso, a rastrear sus productos y a clasificarlos de conformidadcon los instrumentos diseñados por el COMIE. La informaciónque se presenta a continuación es resultado de estas pesquisas y está orga-3Denominados así porque se organizaron para administrar sus programas académicoscon base en áreas afines del conocimiento o por campos del ejercicio profesional.4Que fueron organizados para administrar sus programas académicos de maneramultidisciplinaria y con atención a las necesidades del entorno inmediato. Cabe aclararque los campi ofrecen, en principio, carreras que ya se impartían en algún otro centrouniversitario, de modo que por ahora constituyen una especie de sede que compartela responsabilidad académica con el centro universitario original.