Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en Jalisco. 1993-2001 445cación y sólo presentan su trabajo de investigación como un trámite paraobtener su grado.Hace falta un estudio que dé cuenta de la calidad de las ponencias ytrabajos realizados hasta este momento.TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVAEN JALISCO. A MODO DE CONCLUSIÓN GENERALEl análisis más global de las descripciones anteriores permite identificaralgunas tendencias importantes que prefiguran las de la investigación educativaen la década pasada y las perspectivas para la siguiente.La investigación educativa en Jalisco se perfila rápidamente hacia suconsolidación, tanto desde el punto de vista de las condiciones institucionalespara desarrollarla, como desde la producción individual, en gruposo en comunidades y redes de investigación.La institucionalización de la investigación debe entenderse no solamentepor la existencia de condiciones materiales y financieras sino, sobretodo, por la conformación de una cultura para la investigación que seencuentra distribuida de manera irregular en el conjunto de las instituciones.Para el proceso de consolidación institucional de la investigación educativaparece influir el establecimiento de trabajo colegiado de gruposarticulados de investigadores con líneas de investigación compartidas ligadasa programas académicos y decisiones de incidencia.Existen diversas condiciones institucionales que han sido detonantespara el desarrollo y consolidación de la investigación educativa, ellas son elfortalecimiento del posgrado, la constitución de grupos de investigación,la conformación de líneas de estudio que permite aglutinar la producciónalrededor de un campo teórico metodológico a través de los cuales seidentifican los investigadores consolidados e iniciales, así como el fortalecimientode la cultura de la investigación y la publicación consistente de losresultados.En las instituciones donde la investigación no se ha consolidado destacael hecho de que no han prefigurado sus líneas ni han conformadogrupos de investigación que contribuyan a fortalecer la cultura investigativay formar nuevos investigadores. Tampoco existe una cultura de la publicaciónde los productos de estudio.Los criterios que se han establecido para construir de las líneas deinvestigación, dependen de los intereses y campos de especialización de losinvestigativos, es decir, no se ha partido de diagnósticos de las necesidadeso prioridades de los usuarios y tomadores de decisión. Una de las pers-