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Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

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Introducción 43tos, así como 32 catálogos e inventarios analizados (19 institucionales, 6regionales y 7 nacionales); en cambio, en el texto (pp. 23-26) sólo se refieren38 trabajos y 6 más se mencionan (p. 47).En los nueve años consi<strong>de</strong>rados en el estado <strong>de</strong> conocimiento actual serealizaron 100 publicaciones, es <strong>de</strong>cir en promedio, 11 trabajos al año sobrenuestros temas. Están muy por encima <strong>de</strong> este promedio el año 1997con 22 y el 2001 con 18 publicaciones, y muy por <strong>de</strong>bajo el año 1995 conseis.Para acercarse a la distribución temática <strong>de</strong>l corpus, hay que consi<strong>de</strong>rarque <strong>de</strong> los 102 trabajos <strong>de</strong>l corpus clasificamos 81 prioritariamente en untema, 30 trataban dos y 27 tres o más temas.CUADRO 2DISTRIBUCIÓN DE PUBLIC<strong>AC</strong>IONES DEL CORPUS POR TEMATemas Como tema Tratado Tratado Totalprioritario junto conotro temajunto condos o más1993-2001temas dif.Diagnósticos, panoramas 13 6 3 22y estados <strong>de</strong> conocimientoReflexiones sobre la inves- 19 3 1 23tigación educativa, su epistemologíay sus métodosInvestigadores educativos 2 5 4 11Instituciones y condiciones 20 10 6 36institucionalesComunida<strong>de</strong>s académicas 1 0 0 1Comunicación <strong>de</strong> la 13 3 5 21investigacióneducativaUsos e impactos <strong>de</strong> la 9 2 1 12investigación educativaen la toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisionesPolíticas <strong>de</strong> apoyo 4 1 7 12y financiamiento

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