Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en Jalisco. 1993-2001 433un grupo de investigadores que conforman esa comunidad tiene producciónen un área o campo determinado.Comunidades de investigadoresEl investigador tiene una vida social e intelectual que se conforma de unconjunto de intercambios entre actores como un proceso que se da en eltiempo. El grupo es uno de los ámbitos en donde transcurre una parteconsiderable de la vida académica de los investigadores y es un factorfundamental en la formación de nuevos investigadores, ya que permiteacrecentar las capacidades de sus miembros en el oficio de investigar. Estosgrupos se mueven en escenarios diferentes de acuerdo con sus intencionesy sus proyectos de estudio.La formación de grupos académicos posibilita la integración de lapersona en un grupo y en una comunidad disciplinaria. Y, eventualmente,estos grupos fortuitos evolucionan hacia la constitución de una comunidad.La correlación de investigadores organizada y estable que se constituyeen un grupo depende del compromiso, de la tarea que desempeñen, deque los motivos de cada uno se crucen. Los integrantes desarrollan unanecesidad de pertenencia y una identidad de grupo, comparten un objetode trabajo, un campo de conocimiento y determinados criterios de validez,reglas de trabajo y de producción.Estas comunidades llegan a ser realmente productivas e inciden efectivamenteen la educación y su indagación, a partir de generar cierto tipo deconocimiento, de enfatizar una determinada propuesta metodológica o deiniciar nuevas tendencias o innovaciones educativas. En este sentido, seconvierten en grupo de referencia teórica o metodológica para otros investigadores.Los actores-investigadores cumplen una función para la que se requiereun conjunto específico de competencias. Esta función en cuanto a losacadémicos en general, está en proceso de institucionalizarse en cuanto asus procedimientos de acceso, permanencia, promoción y diferenciacióncon respecto a otros académicos. Igualmente, como grupo social, se apropiande las competencias para tener una participación relevante en elcontrol de esos procesos y rendir cuentas de sus actividades a la comunidadde pares y a la sociedad, así como para compartir reglas y principioséticos para garantizar la calidad de la investigación que desarrollan y sucohesión como sujeto social.Los investigadores que tienen consistencia en su trayectoria y ademáscomparten y construyen en comunidad tienen más posibilidad de que, de