Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en Jalisco. 1993-2001 427que a generar conocimientos relevantes, inéditos e innovadores y tienenescasa difusión.Conclusiones sobre las condiciones institucionales de producciónLas instituciones con mayor producción son el Centro de InvestigacionesPedagógicas y Sociales, el Instituto Superior de Investigación y Docenciapara el Magisterio, dos unidades de la UPN, dos escuelas normales, elCIESAS, el Colegio de Jalisco y el ITESO.En el caso del CIPS y del ISIDM, un detonante para el progreso de lainvestigación educativa es la consolidación de sus equipos de investigacióny el desarrollo de cierta cultura académica. En el caso de la UPN-CiudadGuzmán la investigación educativa es producto del empeño personal, másque por los apoyos institucionales, de dos de sus investigadores. En el casode las escuelas normales un detonante fue el acceso de sus académicos alos estudios de posgrado.En estos casos sobresale como la mayor limitación, la falta definanciamiento y apoyos, tal vez se deba, entre otras cosas, a la separacióndel proceso de investigación, de los usuarios y los tomadores de decisión,es decir, a problemas de diseño de las políticas de investigación. Parece uncírculo vicioso: no se apoya porque no se conoce la producción de investigacióny no se conoce porque no se acerca la producción al usuario y nose acerca porque no se le apoya. Probablemente este círculo vicioso sepueda resolver en la medida en que los potenciales de la investigación seacerquen a las necesidades y prioridades de las dependencias, autoridadesy los tomadores de decisión; lo cual puede conducir a la promoción denuevos investigadores y al fortalecimiento de la calidad de la investigación.Seguramente que los círculos viciosos se pueden irrumpir desde diversasestrategias, como la búsqueda de mayor cercanía investigador-usuario, elapoyo a la formación de liderazgos académicos y el fortalecimiento de lacultura y la mayor calidad de la investigación.En el resto de las instituciones (CIESAS, Colegio de Jalisco e ITESO) sibien los recursos no son abundantes, cuentan con mejores condicionesinstitucionales y materiales para la producción de investigación educativa.Los grupos poseen una cultura de investigación y producen en camposbien definidos. La forma de hacer IE en el CIESAS consiste en el recursotutor-estudiante y no mediante la constitución de equipos de investigación(como es el caso del Centro de Investigaciones Pedagógicas y Sociales oInstituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio). Deestos grupos la producción del ITESO es la que se ha difundido y utilizado