Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

420 LYA E. SAÑUDO Y VÍCTOR M. PONCE ET AL.maestría en Antropología social y un doctorado en Ciencias sociales, y elColegio de Jalisco cuenta con la maestría de Estudios sobre la región, undoctorado en Ciencias sociales, además de algunos diplomados en Historia.En ambas se informa que tienen libertad para que sus investigadoresdesarrollen sus actividades de acuerdo con sus intereses y las grandes líneasinstitucionales. Sólo el Centro de Investigación y Estudios y AntropologíaSocial tiene una reglamentación que proviene del CONACyT y el SNI. Suinvestigación no se desarrolla en grupo, sino en la relación tradicional deformación entre el doctor-tutor con los estudiantes que se inscriben en suslíneas de estudio. Ambas instituciones cuentan con recursos financieros ycondiciones físicas y tecnológicas para apoyar el desarrollo de la investigacióneducativa, pero sólo el CIESAS con programas de estímulos.Las universidades privadasSe incluyeron en este apartado el ITESO, ULSAG, 5 UNIVA y UP. En conjuntotienen 26 personas adscritas a la investigación, pero sólo 50% tiene más deuna investigación terminada. Han producido 42 investigaciones.El Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente se distinguepor su mayor producción, en otros capítulos se reconoce además lacalidad de su producción educativa. Sus 10 académicos tienen el grado demaestría; 9 son investigadores reconocidos con plazas de tiempo completo,tres cuartos o medio tiempo. Se agrupan alrededor de dos comunidades6 que se han consolidado desde la década pasada. Una se aglutinaalrededor del campo de procesos cognitivos y de aprendizaje; la otra, en elde la intervención de la práctica educativa. A estas comunidades, el ITESOles prové de recursos suficientes para producir investigación pero, porotro lado, estos grupos han creado una cultura académica de discusión y5Sólo se reportan los dos investigadores de la institución. Los doctores del doctoradoen Educación, Programa Interinstitucional (DEPI) han sido considerados en las institucionesque los comisiona.6Ver el apartado de comunidades de este texto. Estos dos grupos los denominamoscomunidades, pues poseen sus notas principales: sus miembros comparten una seriede elementos teóricos y conceptuales, formas de producir investigación, de acercarse alos problemas y resolverlos; poseen una misma formación disciplinar y capacidadproductiva alrededor del campo de investigación. Sus integrantes poseen lo que MartínezRizo denomina logos, pathos y ethos. Martínez Rizo, Felipe (1997). El oficio del investigador,Aguascalientes: UAA.