Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

418 LYA E. SAÑUDO Y VÍCTOR M. PONCE ET AL.coincide con las líneas de sus programas de posgrado (gestión escolar,nuevas tecnologías en la educación, procesos curriculares y prácticas y sujetosescolares y educativos).De las 58 personas reportadas para hacer investigación educativa, 40de ellas no aportaron los RAE de sus investigaciones ni se encontraronpublicaciones en las revistas de la región. En este sentido señalan algunasdificultades para promover la investigación educativa en las unidades,como la deficiente formación para la investigación, el posicionamiento enalguno de los paradigmas de ésta y la falta de apertura a otros por parte dealgunos académicos. Por otro lado informan que han intentado conformargrupos de investigadores, pero sin éxito debido a la incompatibilidadteórica y metodológica de los que se asumen como investigadores, la inconsistenciapara realizar investigación, la falta de liderazgos académicos,la percepción de autosuficiencia, la cultura corporativa, la inercia y las cargashorarias reducidas. Aducen falta de apoyo en recursos para lainvestigación, tanto por las autoridades de las unidades, como de la Secretaríade Educación Jalisco.Además del posgrado, las escuelas normales y la UPN, algunas direccionesde la Secretaría de Educación Jalisco realizan investigación educativa,estas son: de Actualización y superación magisterial; de Psicopedagogía;de Higiene escolar y de Evaluación educativa. Por su producción y tradición4 destaca la de Psicopedagogía, su personal elaboró 16 investigaciones,cuatro de ellos publican habitualmente en las revistas especializadas en elestado y son los líderes de los proyectos de investigación. De las cuatropersonas con que cuenta la Dirección de Actualización y superaciónmagisterial, sólo una de ellas es consistente; es además la líder del grupo yha participado en las cinco investigaciones realizadas. La Dirección de Higieneescolar reporta dos investigaciones colectivas y tiene dos líderes académicos;la de Evaluación educativa sólo reporta una investigación; susacadémicos no han publicado, por eso no aparecen como investigadores.En conjunto estas direcciones aportan siete investigadores y 24 productosterminados.Destaca la Dirección de Psicopedagogía en algunos rubros. Tiene máspersonal con estudios de posgrado (una persona con grado de doctor ycuatro con maestría). Cuenta con un equipo de investigación con más dediez años de experiencia que se rige por un plan anual, a partir de laspolíticas de investigación definidas por el interés y la formación de sus4Esta institución produce investigación educativa desde los años setenta.