Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

412 LYA E. SAÑUDO Y VÍCTOR M. PONCE ET AL.El fortalecimiento y consolidación de la investigación educativa en losnoventa, se ven favorecidos por el desarrollo del posgrado educativo. Enesa década se han fundado ocho programas de maestría en institucionespúblicas, 6 en privadas, y el doctorado en Educación con apoyo interinstitucional:ULSAG, Centro de Investigaciones Pedagógicas y Sociales(CIPS), Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio(ISIDIM) y la UPN-141 de Guadalajara.Estrategia de indagación y universo de estudioComo se informa al inicio, se indagaron dos cuestiones, por un lado lascondiciones institucionales para generar el conocimiento educativo y, porel otro, su relación con la producción. Para acceder a las condiciones sediseñó un cuestionario que se envió a las instituciones o se levantó a manerade entrevista estructurada, cuando el caso era relevante o no se regresóel documento. Contiene los siguientes cuatro apartados. El primero preguntaacerca del personal dedicado a la investigación, esto es, su formación,experiencia en investigación educativa, condiciones laborales y lasinvestigaciones terminadas. 1 El segundo se refiere a la organización de laspersonas en grupo, equipo o unidad de investigación, su(s) responsable(s)y si tienen reuniones y con qué frecuencia. El tercero, las políticas de investigación,es decir, si se rigen con algún reglamento y líneas de investigaciónprefiguradas, en caso positivo se les pide el reglamento, así como los criteriosde decisión de las líneas. El cuarto, los recursos materiales, financierose informáticos con que se apoyó la investigación educativa.La relación de las condiciones institucionales con la producción se hizoa través de la base de datos de los 299 libros y artículos de revistas, 109resúmenes analíticos en educación (RAE) de las investigaciones terminadasy 346 ponencias presentadas en eventos académicos locales, nacionales einternacionales.Las instituciones de la SEJ que se incluyen ofrecen cinco programas deposgrado (Centro de Investigaciones Pedagógicas y Sociales, Instituto Superiorde Investigación y Docencia para el Magisterio, Centro de Estudiosde Posgrado); siete escuelas normales (de Benemérita y Centenaria Normal deJalisco, Superior de Jalisco, de Educadoras de Aradas, de Educadoras deGuadalajara, de Educadoras de Unión de Tula, Superior de Especialidadesy Superior de Educación Física), y cinco direcciones de la SEJ en las1Los reportes finales se llenaron en el formato de Resumen Analítico de Educación oRAE, diseñado por el Centro de Estudios Educativos.