Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

INTRODUCCIÓNEduardo Weiss*EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVADESDE DIVERSAS PERSPECTIVAS TEÓRICASEl “campo de la investigación educativa” es el objeto de estudio de “lainvestigación de la investigación educativa”. La noción de “campo” es sinduda polisémica.Una acepción sería la de área, tal como se usa en la tradición anglosajonaen la definición de la educación misma: “education as a field of studiesand research” (la educación como campo de estudios e investigación). Deinmediato se observa que toda definición se establece en relación o contraposicióncon otras posibles. Un “campo de estudios y de investigación”surge en contra de la educación como “disciplina” como, por ejemplo, lasociología, psicología o antropología, disciplinas académicas que surgencon la intencionalidad de establecer un objeto de estudio, teorizaciones,lugares de observación e intervención y metodologías relativamente unificadas.Es decir, se distingue de la disciplina de la “pedagogía” o de la “cienciade la educación”, que predominó, hasta los años sesenta del siglopasado, en Alemania, Italia, España y México. Pero también se distingue de“las ciencias de la educación” concebidas en términos multidisciplinarioscomo en la tradición francesa —por largo tiempo aspiramos a la interdisciplinariedad,hoy en día se privilegia el trabajo multirreferencial “es decir,apoyándose en distintas perspectivas disciplinarias para abrir diferentes di-* Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV.35