Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

La investigación educativa en el Estado de México. 1993-2001 307dependencias de la administración central universitaria, como la Coordinaciónde Planeación y Desarrollo Curricular también han desarrolladoproyectos de investigación educativa.El propio CIDIE ha fomentado la formación de grupos de investigadoreseducativos en los diversos organismos académicos y ha impartidoprogramas de formación a los mismos.La infraestructura física con que cuenta la UAEM para la investigacióneducativa puede considerarse óptima ya que cada investigador tiene accesoa equipos de cómputo conectados a internet, bibliotecas y centros de documentaciónactualizados y, en general, instalaciones adecuadas ymodernas. Entre las instituciones de la entidad, la UAEM es de las que poseemejores condiciones para desarrollar la investigación, esto ha influido paraque en la actualidad sea la que tiene más investigadores educativos y publicacionesen libros.La organización de la investigación educativa se encuentra dividida en dosgrandes líneas: educación media superior y superior, según el organismo dondese desarrollen, y bajo estas líneas los investigadores proponen sus proyectos.Para obtener financiamiento y registro, todo proyecto tiene que seraprobado por la Coordinación General de Investigación y Estudios Avanzadosde la UAEM, que depende directamente de la rectoría.El Colegio MexiquenseSe creó en 1986 como asociación civil y cuenta con el subsidio del gobiernodel Estado de México. Tiene como objetivos la realización de proyectosde investigación en ciencias sociales y humanidades, la formación deacadémicos en el posgrado (maestría y doctorado), así como la difusiónde sus investigaciones en diversas publicaciones.El Colegio Mexiquense cuenta con condiciones de trabajo e infraestructuraóptimas, que le permiten tener como eje central de su quehacer lainvestigación en ciencias sociales. Posee una planta de investigadores conmaestría y doctorado dedicados de tiempo completo a la investigación,tiene amplios apoyos bibliográficos y hemerográficos tanto nacionalescomo extranjeros, equipo de cómputo e informática, intercambios condiferentes instituciones y organismos nacionales e internacionales. La formaciónde sus investigadores es permanente; existe apertura de espacios parael análisis y reflexión de los problemas sociales y preocupación por laspublicaciones de las memorias de los eventos académicos e investigacionesconcluidas. La docencia aparece como una actividad transitoria, perovinculada con la temática de investigación que se desarrolla.