Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Usos e impactos de la investigación educativa 2331) Ganarse la confianza del tomador de decisiones y entrar a su servicio. Es la labortradicional del asesor, intelectual orgánico o mediador simbólico, quienocupa un puesto seguro en la medida en que sus aportes son funcionalesa los intereses de quien está en el poder o es tolerado como unaconciencia crítica molesta pero necesaria para mostrar una imagen depluralidad y eficiencia técnica basada en el conocimiento.2) Una variante de la anterior pero en condiciones de independencia consisteen ganarse la confianza de los gobernantes, a través de la mediaciónque ofrece el reconocimiento científico y social. Consiste en ser mejorescientíficos y comunicadores sociales para luego hacer una “diseminaciónselectiva” de saberes útiles para la sociedad, los que serían valoradosen el mercado del conocimiento por su calidad intrínseca unavez conocidos. Aquí el impacto está limitado fundamentalmente por lacapacidad de ser visibles, leídos y aceptados. La estrategia es fundamenteformativa y comunicacional. Tiene la ventaja de que se conservala autonomía académica, aunque en ocasiones ésta se ve limitada porlos contratos de obra con cláusulas de confidencialidad, los cuales propicianla autocensura y la edición selectiva del conocimiento puesto adisposición del público. No cumplir con estas condiciones se consideraun acto equivalente a “patear el pesebre.”3) Ocupar puestos de dirección en las diversas instancias de autoridad, con base enel prestigio ganado en las labores académicas. Es un camino recorridocon frecuencia que ha arrojado resultados positivos y negativos. Entrelos primeros destaca la legitimidad y fortaleza que otorga el reconocimientosocial y el posible apoyo de los pares, lo que facilita la posibilidadde generar o impulsar propuestas innovadoras basadas en elconocimiento, pero con la limitación de que los puestos son pocos, seobstaculiza el desarrollo de las auténticas vocaciones científicasinvestigativasal comprometerse con un interés político, puede existiruna carencia de habilidades negociadoras, desconocimiento de las prácticasadministrativas y un distanciamiento de las necesidades reales delos usuarios potenciales. Además, se despiertan resistencias entre losgrupos de poder preexistentes en el nuevo lugar de trabajo, que tienenligas e intereses distintos al investigador-tomador de decisiones. De ahíque en ocasiones los cambios sean en el discurso pero no en la prácticaeducativa.4) Cambiar la concepción acerca de quienes son tomadores de decisiones y modificarlos paradigmas clásicos que guían los procesos de investigación. Aquí se produceuna revolución democrática, al reconocer que los tomadores de deci-