Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

212 ROLANDO E. MAGGIdicho congreso. Los autores definen la toma de decisiones “como una actividadpara el procesamiento de la información necesaria para llevar a caboun propósito o un fin”, señalan que “uno de los grandes objetivos de todoinvestigador es la aplicación de los resultados de la investigación en la soluciónde problemas reales”, e indican que existe “una difícil relación entreinvestigación y toma de decisiones o, dicho de otro modo, entre investigacióny política.”El informe destaca la escasa difusión de la mayoría de las investigaciones,cuyo ámbito de incidencia es limitado, siendo excepcional el caso dealgunos campos de estudio que han tenido impacto en la educación mexicana,como son lectoescritura, calidad de la educación, enseñanza de lasmatemáticas y práctica docente.El escaso impacto tendría relación con una percepción bastante generalizadaentre los académicos, según la cual los procesos investigativos y latoma de decisiones responden a lógicas distintas y no necesariamente compatibles,que originan dos tipos de investigación: la que “sigue su propioritmo y produce conocimiento nuevo” y los “diagnósticos, evaluaciones ytrabajos cuyo objetivo sea la resolución de problemas.” Según los autores,“[…] las políticas de más largo alcance o innovadoras requieren de conocimientosgloblales”, sin embargo, “Es el conocimiento práctico, y a la mano,el que le permite al funcionario del sistema solucionar problemas”. 22La diferencia de lógicas entre los practicantes de la investigación y los tomadoresde decisiones políticas ha sido tratado también en trabajos que buscan acercar laeducación con el trabajo y resultan pertinentes para explicar la falta de vinculaciónentre investigación y toma de decisiones. María de Ibarrola, por ejemplo, señalacomo paradigmáticas las diferencias entre los objetivos que se persiguen en cadacaso, las escalas de análisis que utilizan, los recursos que requieren, los tiempos quemanejan, etcétera.El factor tiempo es especialmente relevante, pues mientras en las empresas y en latoma de decisiones políticas el respeto a las programaciones y la oportunidad de larespuesta es fundamental, en las ciencias importa más la veracidad y certeza delconocimiento generado, con independencia del tiempo que demande su obtención.Los fines propios de cada sector determinan el tipo de investigación que lesinteresa y la manera en que se organizan para obtener nuevo conocimiento y, en sucaso, aplicarlo. Así, mientras para los empresarios y los gobernantes el beneficioeconómico o político es fundamental y buscan generarlo en el menor tiempo posible,los académicos tienden a hacer abstracción de esta variable y en ocasiones noevalúan suficientemente los riesgos del incumplimiento de metas, los costos y elimpacto financiero de su actividad.