Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

El docente-investigador ....................................................................................... 92Concluyendo........................................................................................................... 954. Los agentes de la investigación educativa en México................................. 97Alicia Colina Escalante y Raúl Osorio MadridUbicación por zona geográfica ........................................................................... 99Ubicación por unidades ....................................................................................... 99Asociaciones científicas/investigadores .......................................................... 104Antigüedad en el campo de la IE ...................................................................... 105Las “reglas del juego” de las unidades y su relación con las formasde pensar, sentir y practicar la IE...................................................................... 107El capital social de poder ................................................................................... 108Las reglas y requisitos de entrada al campo ................................................... 111Los títulos académicos y las disciplinas de los agentes de la IEen México.............................................................................................................. 112La producción científica medida a través de la basede datos IRESIE .................................................................................................... 113El reconocimiento científico e intelectual ...................................................... 115A manera de cierre .............................................................................................. 117Anexo. Datos sobre investigadores en educación ......................................... 118Elaborado por Rosalba Ramírez5. Instituciones y condiciones institucionales de la investigacióneducativa............................................................................................................ 121Corina Schmelkes y Martha López RuizAntecedentes ........................................................................................................ 122Contextualización ................................................................................................ 124Instituciones ......................................................................................................... 127Condiciones institucionales ............................................................................... 1436. Comunidades académicas especializadas interinstitucionalesde la investigación educativa ......................................................................... 151Norma Georgina Gutiérrez SerranoTres comunidades de investigación ................................................................. 153El vínculo institucional en tres comunidades de investigación .................. 155La profundización del conocimiento a través de enfoquesdisciplinares o de una perspectiva metodológica .......................................... 157Nuevas formas de relación y organización entreinvestigadores ....................................................................................................... 159Nuevos espacios para el trabajo académico ................................................... 161