Texto completo - Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC

Comunicación de la investigación educativa 179Feria Internacional del Libro, y los comentarios sobre ella de tres investigadoresdestacados y con amplia experiencia en comités editoriales de otrasrevistas: Sylvia Schmelkes, Pablo Latapí Sarre y Humberto Muñoz García.La revista apareció en 1978 con una periodicidad trimestral y, a partir de1997, se integra al acervo editorial del Centro de Estudios sobre la Universidad(CESU) y comienza su tercera época con un comité y consejoeditoriales nuevos, y Ángel Díaz Barriga como editor. En 1999 fue sometidaa evaluación del Índice Mexicano de Revistas Científicas y Tecnológicasen el CONACyT y fue aprobada. Desde 1997 a 1999 se publicaron ochonúmeros de la tercera época.Muñoz García, como ex director del CESU y miembro del ConsejoEditorial en la época anterior, señala algunas decisiones que tuvieron quetomarse en relación con varias de las colecciones editoriales del Centro. Sediscutía si debía abrirse una revista propia del Centro, además de las existentesen la UNAM. Felizmente, algunos años después, el CESU acogió a ungrupo de colegas que enriquecieron sus labores y con ellos llegó la bibliotecadel CISE y Perfiles Educativos, que entró a su tercera época al ser editada deotra forma y con otras características. Muñoz considera que en su nuevafase editorial, Perfiles Educativos adquirió mayor formalidad, entre otros aspectos,se podrían mencionar el haber contado con un consejo editorialintegrado por especialistas de reconocido prestigio y el que todos los textospublicados fueran arbitrados por académicos externos al CESU.Actualmente es, sin duda, una buena revista académica buscada y demandadapor quienes tienen trabajos de investigación serios. Además, hapublicado artículos escritos por académicos del extranjero del mayor renombre.Muñoz expresa su esperanza de que Perfiles Educativos contribuyaal avance de la academia por el trato de temas y problemas que sean depunta o de actualidad.Sylvia Schmelkes, aunque miembro del consejo editorial actual, da suapreciación desde la óptica de sus usuarios: fundamentalmente, investigadoresde la educación, pero también tomadores de decisiones y educadoresen general. Basa sus juicios en un análisis de los últimos cuatro números dela revista y presenta uno breve de cada uno de los cuatro números. De ahíconcluye que se trata de una revista trimestral de investigación educativa;de tipo journal, con artículos de investigación original, destinados a un públicoconocedor, pero también a uno más amplio. Es una revistainterdisciplinaria que concibe a la educación como un espacio de confluenciade las humanidades y de las ciencias sociales, así como un campo deinteracción entre las ciencias en general y la pedagogía. Es plural, ya que noprivilegia corrientes o tendencias de pensamiento en el campo de la educa-