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134 CORINA SCHMELKES Y MARTHA LÓPEZPor otra parte, en cuanto a universidades, encontramos un pequeñolibro de Martínez Rizo (1993) que da cuenta de más 10 años del desarrollode la investigación en educativa en la Universidad Autónoma de Aguascalientes(UAA), a partir de un artículo introductorio y cinco anexos. La UAAnació en 1973 y la maestría orientada a la formación del primer núcleo deinvestigadores en 1981. Surge —como se puede desprender de la exposición—dedos fuentes, como escalón siguiente a la licenciatura en Cienciasde la educación en el Departamento de Educación, y de trabajos de investigaciónaplicada para la planeación.En el rubro de infraestructura destaca la adquisición de un amplio acervobiblio-hermerográfico internacional. Hasta 1991 cinco miembros delpersonal académico del Departamento de Educación habían logrado seradmitidos en el SNI. Destaca que se produjeron “12 libros, 28 números dela serie de Investigaciones Educativas y de los Reportes de Investigación de la UAA”,“y las tesis de licenciatura y maestría de una treintena de investigadores enciernes” (1993:43).La consolidación en los noventa se realizó con dos programas nacionalespara seguir formando sus investigadores y su capacidad institucional:el Programa Interinstitucional de Investigación en Educación Superior(PIIES) de 1992 a 1998 —que se reseña en el presente libro en el capítuloPolíticas de Apoyo y Financiamiento de la Investigación Educativa— y el doctoradointerinstitucional de Investigación Educativa, que comenzó en 1994 y estáen su tercera y última generación, un doctorado apoyado en un ConsejoAcadémico interinstitucional de alto nivel y la tutoría de un equipo de investigadoresde 15 diferentes instituciones del país. Del personal de la UAA,cuatro ya son doctores (2 del SNI, nivel II, y 2 nivel I) y 6 están por concluirsus tesis (Revisión del Programa de Doctorado Interinstitucional y Propuesta delDoctorado en Investigación Educativa, UAA, documento interno, febrero del2002).En este orden de ideas, sobre la investigación educativa en las universidades,Ma. Luisa Chavoya (1997) presentó en el IV Congreso Nacional deInvestigación Educativa en Mérida, Yucatán, una ponencia que presenta elseguimiento de la institucionalización de la investigación educativa en laUniversidad de Guadalajara. Ella menciona que “el impulso a la investigaciónno fue una respuesta automática a la política estatal, sino tambiénsupuso arreglos institucionales que se generaron a partir de la interrelaciónde los grupos de poder internos” (1997:12).Relata cómo, en 1994, se creó el Departamento de Investigación Científicay Superación Académica (DICSA) que se encargó de conseguir apoyosexternos para el desarrollo de los proyectos. Hasta esa fecha se iniciaron