carreras proteica y sin fronteras: una visión práctica - Gestiopolis
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psicología. Los nuevos conceptos Carrera Proteica y Carrera Sin fronteras son términosque empiezan a ser utilizados para describir unos patrones de comportamientosdiferenciables en los trabajadores. A continuación se presentarán las ideas expuestas porsus creadores.La Carrera proteica se centra en las concepciones de Hall (1976-1996-2002) del éxitopsicológico resultante del manejo individual de la Carrera, en comparación con eldesarrollo de la Carrera dirigido por la organización.Como se puede observar en el capítulo 5, la carrera tradicional era aquella gestionadadesde la organización en la cual el sujeto tenía un papel menos activo en su desarrollo.La psicología organizacional ha proporcionado grandes aportes, especialmente en loconcerniente al desarrollo de competencias, Factores situacionales y contextuales, loscuales influyen en la adquisición y Desarrollo de competencia. Este determinanteorganizacional lo expresa el Profesor Miguel García Sáiz en el libro Factores clave en eldesarrollo de competencias: “Las organizaciones, como contextos en los que pasamos granparte de nuestras vidas (estudiando, trabajando, cumpliendo obligaciones militares,ocupando nuestro tiempo de ocio, realizando labores sociales, ...), también conforman uncontexto de poderosa influencia sobre nuestros comportamientos. Condicionantesorganizacionales como la cultura, tecnología, procesos de socialización, desempeño deroles, nivel jerárquico, poder, etc., todos ellos objeto de estudio de la Psicología de lasOrganizaciones, pueden ser decisivos". 1313 García, Sáiz Miguel. Factores clave en el desarrollo de competencias, págs. 491 y 492.46
Una Carrera proteica ha sido caracterizada (Hall, 1996) como aquella que envuelve granmovilidad, una mayor perspectiva vital y un desarrollo progresivo. En ediciones másrecientes del modelo de Carrera proteica Briscoe y Hall (2002) lo han caracterizado comouna envolvente de una actitud dirigida por los valores y auto-dirigida hacia el manejo de laCarrera. Los individuos que tienen actitudes hacia la Carrera proteica intentan, usandosus propios valores, (en contraste con los valores de la organización, por ejemplo) dirigirsu Carrera y tomar un rol independiente en el manejo de su comportamiento vocacional(auto-dirigido). Un individuo que no tiene actitudes proteicas probablemente tomaráprestados los estándares externos, opuestos a los desarrollados internamente, y buscarádirección externa y apoyo en su Carrera en vez de ser más proactivo e independiente.Mientras la mayoría de individuos proteicos podrían de hecho exhibir más movilidad yorientación al aprendizaje, estos no son componentes necesarios de ella.En resumen, la Carrera proteica es un proceso en el que la persona, no la organización esel administrador. Se basa en el autodesarrollo y autosatisfacción como elementos integralesde la vida. Su criterio de éxito es interno y representa la perspectiva subjetiva (la miradainterna de satisfacción propia).Una de las características que poseen las personas que desarrollan este tipo de carrera essu capacidad de autorregulación, ha sido expresada por Walter Mische en su teoríacognitiva del aprendizaje social: “Finalmente, tenemos el concepto de sistemasautorreguladores. En este punto se hace hincapié en cómo los objetivos a largo plazo,complejos, que se desarrollan y mantienen a lo largo de extensos períodos de tiempo, auncuando haya poco respaldo externo para su prosecución. Aquí se destaca la capacidad delos individuos de desarrollar y establecer planes a largo plazo, fijar criterios y adherirse aellos y resistir la tentación y no abandonar el objetivo a pesar de la frustración. Las47
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psicología. Los nuevos conceptos Carrera Proteica y Carrera Sin <strong>fronteras</strong> son términosque empiezan a ser utilizados para describir unos patrones de comportamientosdiferenciables en los trabajadores. A continuación se presentarán las ideas expuestas porsus creadores.La Carrera <strong>proteica</strong> se centra en las concepciones de Hall (1976-1996-2002) del éxitopsicológico resultante del manejo individual de la Carrera, en comparación con eldesarrollo de la Carrera dirigido por la organización.Como se puede observar en el capítulo 5, la carrera tradicional era aquella gestionadadesde la organización en la cual el sujeto tenía un papel menos activo en su desarrollo.La psicología organizacional ha proporcionado grandes aportes, especialmente en loconcerniente al desarrollo de competencias, Factores situacionales y contextuales, loscuales influyen en la adquisición y Desarrollo de competencia. Este determinanteorganizacional lo expresa el Profesor Miguel García Sáiz en el libro Factores clave en eldesarrollo de competencias: “Las organizaciones, como contextos en los que pasamos granparte de nuestras vidas (estudiando, trabajando, cumpliendo obligaciones militares,ocupando nuestro tiempo de ocio, realizando labores sociales, ...), también conforman uncontexto de poderosa influencia sobre nuestros comportamientos. Condicionantesorganizacionales como la cultura, tecnología, procesos de socialización, desempeño deroles, nivel jerárquico, poder, etc., todos ellos objeto de estudio de la Psicología de lasOrganizaciones, pueden ser decisivos". 1313 García, Sáiz Miguel. Factores clave en el desarrollo de competencias, págs. 491 y 492.46
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