Guía Lisa de los Paraguas - Alfaguara Infantil

E.G.BNovedad 19973oLisa de los Paraguas15 cuentos para chicos-chicosElsa Bornemann1La autoraElsa Bornemann es una escritora de reconocimientointernacional. Entre sus libros para niños yjóvenes se destacan: Tinke Tinke, El libro de loschicos enamorados, La edad del pavo, Los desmaravilladores,Un elefante ocupa mucho espacio,etcétera.2Síntesis del libroEditorial: AlfaguaraLugar y fecha de edición:Buenos Aires, Agosto de 1997Ilustrador: O’KiffCantidad de páginas: 118Personajes: La mayoría son chicos como Lisa,Lisandro, Germán, Carolina, Enrique. También hayanimalitos como el Ratón García, el conejo Matías;las lauchas; las mascotas: Alegro, Manon y Tropo;el cocodrilo; el topo; la jirafa y la doctora vaca.También hay algunos adultos: el viejito jubilado; lamadre de Lisa; la escritora.Lugar: En los diferentes cuentos van variando losespacios: algunos transcurren en la ciudad y otrosen campos y granjas.Análisis: En todos los cuentos que componen ellibro, y que son 15 como indica el título, sobresalenlos gestos humanizados de los personajesanimales. Por medio de descripciones y personificacionesmuy ingeniosas, la autora da dimensiónhumana a los sentimientos de los conejos, laslauchas o los monos. Los diálogos también sirvenpara estos fines, así como las descripciones deambientes y situaciones. En relación con el lenguaje,se destacan los recursos de estilo como lascomparaciones (páginas 22 y 38, por ejemplo); losjuegos de palabras (Lisa/Monalisa, pág. 18); laspersonificaciones (“La lluvia continuaba extendiendosu vestido gris sobre la ciudad”, pág. 18); laorginalidad en las resoluciones, como al final de lapág. 32, cuando describe los sueños de queso delos ratones; las metáforas, como en el final de laCarta de la pág. 12: “... el cielo era una enormegotera”, para referirse a la lluvia), en la pág. 37(“...El bosque dormía bajo una gruesa frazada blanca”,para referirse a la nieve), etcétera.Las onomatopeyas y los juegos sonoros son artificiostípicos en el lenguaje de esta autora: hayabundantes ejemplos en todo el libro (páginas: 24,35, 53, 18, 110, 117, etc.); y otra característicasobresaliente es la permanente valorización delmundo infantil (pág. 34, por ejemplo).

3Temas transversales yconexiones curricularesTemas transversalesEducaciónpara la no discriminaciónPromover conversaciones sobre la igualdad deposibilidades y derechos que todos tenemos.Trabajar la idea del uso de anteojos y lentes comosituaciones que no restan derechos a quienes losnecesiten (cuento del Conejo Matías, pág. 91).Educaciónpara la convivenciaDestacar el valor de cuidar y comprometersedesde el afecto cuando se tiene mascotas. Debatirlas actividades de los personajes de los cuentos depáginas 37, 59, y 97.Educaciónpara el medio ambiente4ContenidosConceptualesRepasar la noción de adjetivo gentilicio (“boquense”,pág. 59).Ejercitar el uso de diminutivos con valor afectivo(por ejemplo, en páginas 13,17,19).Trabajar con vocabulario a partir de las voces delos animales: maullar, ladrar, graznar, piar, etc. (verpágs. 40 y 54).Trabajar el concepto de campo semántico, porejemplo a partir de “sombrero” (págs. 47 y 48).Ejercitar el uso del diccionario.ProcedimentalesProducir diferentes tipologías textuales. Ejercitarla lectura y la comprensión.Manejar información brindada por el diccionarioy las enciclopedias.Participar en conversaciones y debates.Debatir sobre la política que prohíbe la caza deanimales para vender sus pieles o cueros.Conversar sobre la depredación y matanza indiscriminadade algunas especies y el peligro de que seextingan. Motivar el diálogo a partir de la pág. 45.Conexiones curricularesActitudinalesValorar la solidaridad y el trabajo compartido.Reflexionar a partir de los mensajes de los cuentos.Escuchar con respeto las producciones de loscompañeros.Con MúsicaTrabajar con elementos caseros (tapas de cacerolas,globos con garbanzos, latas rellenas con piedritaso lentejas, etc.) para producir diferentes sonidos.Inventar ritmos a partir de las onomatopeyas (vercuento de pág. 53).Con PlásticaRealizar con cajas de remedios y fósforos, conpalitos de helado, pajitas, escarbadientes y materialde descarte, una maqueta de la ciudad gris quepintó El Ratón García.Lisa de los Paraguas 15 cuentos para chicos-chicosElsa Bornemann

Respondan:5 Propuestas de actividadesAntes de la lecturaPreguntar a los chicos si conocen otros libros dela autora. Si el título del libro les parace atractivo:qué imaginan, etcétera.Trabajo con los paratextos:• Describir la escena de la imagen que aparece en latapa; relacionar con el título. Revisar las ilustracionesinteriores: ¿les gustan? ¿Cuál les parecemás grandiosa? ¿Cuál creen que será de un cuentotriste? Lean la contratapa y respondan: ¿Quiénilustró? ¿Qué otros títulos escribió la autora?• Lean el índice: Antes del primer cuento, ¿por qué hayuna carta? Den vuelta la página: ¿A quién le dedicael libro? ¿Qué tipo de animal creen qué es René?Comprensión• Relean Lisa de los Paraguas y coloquen unnúmero para ordenar la aparición de los personajesque la nena encuentra:Mono 2Elsy 4Cartero 1Señora 3Relean “Cuello duro” y ordenen la aparición delos animales que nombra el cuento. Por ejemplo:1º: jirafa, 2º: abeja, 3º: vaca, etcétera.Nombren los personajes con quienes dialoga lamancha violeta (pág. 86), por ejemplo: Max,hormiga, etcétera.Respondan verdadero (v) o falso (f):-Los animales masajean a la jirafa al compás deuna zamba (27). ( )-García era el tataranieto del flautista de Hamelin(35). ( )-El sonido que más le gustaba a Enrique era decampanas (58). ( )Expliquen las metáforas de las páginas 67 y 96(“cuchicheante serpentina” por cola en el banco;y “pétalo negro...” por conejo)1. ¿Por qué la ciudad de los ratones era completamentegris? (pág. 29)2. ¿Quiénes son Alegro, Manón y Tropo? (pág.38)3. ¿Qué regalos recibe Lisandro para su cumpleaños?(pág.80)Comprensión de la lecturaPedir a los chicos opiniones personales sobrelos cuentos: cuáles les gustaron más; cuáles lesparecieron más divertidos. Fundamentar lasrespuestas.Reunidos en grupos, construir maquetas de lasciudades de los cuentos.Releer la Carta del comienzo y clasificar cuántostipos de chicos hay.Explicar la ilustraciones de las páginas 39 y 83.Preguntar a los chicos cómo preparan sus fiestasde cumpleaños.Clasificar los cuentos según su espacio, en uncuadro como el que sigue:LisaTopo DarioPintura frescaEtc.CUENTOS DE CIUDADXXCUENTOS DE CAMPO O GRANJAXLisa de los Paraguas 15 cuentos para chicos-chicosElsa Bornemann

Después de la lecturaNumerar cada cuento del índice (1º, 2º, etc. ¡Ojo!La Carta no se numera) y luego unir con flechassegún corresponda:EN QUÉ CUENTO CUENTO NºEnrique encuentra su sonido preferido (6º) 1ºNieva mucho y falta comida (4º) 2ºHay un mono con paraguas (1º) 3ºSólo conocen el color gris (3º) 4ºUna torre de animales masajean a Caledonia (2º) 5ºUn cocodrilo quiere trabajar de portero (5º) 6ºUna nena inventa adivinanzas (8º) 7ºUn nene recibe de regalo un petiso blanco (9º) 8ºUn viejito es nombrado guardián de la plaza (7º) 9ºUn lobo se quiere casar con una oveja (15º) 10ºUna mancha tiene vida (11º) 11ºUna nena pierde su lauchita y luego aparece (13º) 12ºUn chico salva a una librería del incendio (14º) 13ºUn topo llega a Japón (10º) 14ºUn conejo usa lentes de contacto (12º) 15º6Taller de escrituraImaginar y completar: Si pudieras...• abrir túneles como el topo Dario...¿a qué país querrías ir?• escribir un cuento con Elsy, la autora...¿qué personaje inventarías?• abrir puertas con llaves mágicas...¿a dónde irías?• girar en una puerta de Banco...¿a quién te gustaría encontrar?Inventar adivinanzas como las de la página 71.Si perdieras a tu mascota ¿cómo harías el cartelpidiendo ayuda para encontrarla? (pág. 100)Releer el final de la página 20 sobre como seescribe un cuento. Imaginar una historia con ellobo Zoref de la pág. 115 y ecribirlo “eligiendo muybien las palabras”.Releer el comienzo de la página 30 e inventarotros colores como: “el amarillo del sol exprimido”o “el colorado de los penachos de los cardenales”.Redacción: Diana Paris. © 1997, por EDICIONES SANTILLANA S.A. Beazley 3860, (1437) Bs. As., Argentina. ISBN 950-46-0354-8. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723. Publicado en setiembre de 1997. Impreso en Arg. Printed in Argentina.Esta edición de 1500 ejemplares se terminó de imprimir en el mes de setiembre de 1997 en D’Aversa, Vicente López 318, Quilmes, Buenos Aires, República Argentina.Lisa de los Paraguas 15 cuentos para chicos-chicosElsa Bornemann