Ritos y fiestas - Chalena Vásquez

Serie 2: Historia del Arte PeruanoPARA REFLEXIONARn ¿De qué manera recuerdan en tu región la presencia de los africanos en el Perú?n ¿Qué quiere decir “el que no tiene de inga tiene de mandinga”?n ¿Consideras que la cultura afroperuana es parte de la diversidad cultural del Perú?¿De qué manera?n ¿Cuál crees que es el mensaje central de la marinera?ACTIVIDADESAunque las siguientes actividades propuestas se presentan para esta unidad, constituyen un modeloque puede aplicarse en todas las unidades del presente fascículo. Se espera que los participantescomprendan los textos leídos y que, a partir de los mismos, reflexionen, conversen e intercambienideas sobre sus contenidos.Actividad 1. Rueda de preguntas y respuestas en claseEl docente organiza la actividad. Se elige a un(a) coordinador(a) entre el grupo de estudiantes.Después de la lectura personal y atenta del texto, se escriben los nombres de cada uno de losparticipantes en una papeleta. Todas las papeletas se colocan en una caja.1) Sentándose en círculo, cada estudiante inventa una pregunta en relación a alguna parte deltexto que se ha leído y a las imágenes de esta unidad. Saca una papeleta de la caja y le preguntaa la persona cuyo nombre salió en la papeleta sobre alguno de los temas tratados. Porejemplo: el origen de alguna danza de su región.2) Cada pregunta es respondida por la persona que le toque por sorteo y por dos o tres voluntariosmás que deseen responder.3) Luego, el estudiante a quien le ha tocado responder sacará de la caja otra papeleta con elnombre de la persona siguiente a quien le hará otra pregunta.Actividad 2. Tareas para cumplir fuera de claseEn la biblioteca de la institución educativa, en la Biblioteca Municipal, o en la biblioteca de algunapersona amiga, en la Internet o en casa, busquen las palabras de este fascículo que les parezcanextrañas o que cuyo significado no conozcan, y aquellas que hayan causado mucho debate odesconcierto en la rueda de preguntas y respuestas.EVALUACIÓNn Para evaluarte, revisa la página 31.30