Diez maneras de proteger a los trabajadores en situación ... - Accem

34 P I C U Mque no le habían pagado, ese mismo trabajador volvía unpar de meses más tarde para demandar a otro empleadorpor el mismo motivo. Tenía la sensación de no ser capaz decambiar la situación de ningún modo, así que el WorkplaceProject comenzó a redirigir su esfuerzo en centrarse menosen proporcionar servicios jurídicos y más en educación.Comenzó a impartir un curso en derechos del trabajador quedura ocho semanas y que toca la información básica sobreel salario mínimo y las horas extra, qué hacer si alguiensufre un accidente laboral y otros aspectos sobre el empleo.También hay una versión reducida del curso que dura undía y medio. Además, el Workplace Project ofrece un tallerabierto a todos los trabajadores una tarde a la semana en elque reciben información sobre sus derechos en el puesto detrabajo y qué pueden hacer para que estos se respeten.Cómo Utilizar la Educación Popularpara Comunicarse con los TrabajadoresMuchas de las organizaciones entrevistadas son expertas enla utilización de la educación popular como una vía para quesu mensaje llegue a un grupo de trabajadores en situaciónirregular muy diverso. Un método de educación popular incorporaparticipación y pensamiento crítico y puede ser eficaz a lahora de traspasar las barreras del idioma y los distintos niveleseducativos del grupo. La utilización del debate y de los distintosmateriales como dibujos y parodias puede resultar beneficiosopara llegar a los miembros del grupo.Un importante aspecto del trabajo de la Organización enCalifornia de Líderes Campesinas es utilizar la educaciónpopular en las reuniones de sus miembros para discutir y planeareventos y acciones. Muchos de los miembros son mujeresindígenas de Oaxaca (México) que hablan distintos idiomas ytienen dificultades con el español. Para evitar los numerososproblemas lingüísticos, los miembros utilizan la parodia y elteatro para presentar la información durante las reuniones,afirma la Directora Ejecutiva Mily Treviño-Sauceda.de lenguas indígenas como el kan’jo’bal, el mam y el mixtec.Muchas personas hablan español como segundo idioma ymuchas no saben leer ni escribir. Así que usamos la educaciónpopular porque no tienes por qué hablar necesariamente elmismo idioma y puedes traspasar muchas fronteras”, afirmaJulia Perkins del CIW.El CIW pinta murales en los edificios por toda la ciudad, hacevídeos producidos por los propios trabajadores, utiliza el teatroy celebra reuniones una vez a la semana donde la gente acudey reflexiona sobre la inmigración. La organización lanzó unaradio comunitaria en diciembre de 2003 que cubre toda la ciudad.Además de pinchar más música con mensaje político quecualquier otra radio comercial, los organizadores hablan sobrelos derechos de los trabajadores y el modo en el que estospueden involucrarse en la organización.La educación popular es una herramienta de la organizaciónpara aunar a las bases en Estados Unidos. La Red Nacional porlos Derechos de los Inmigrantes y Refugiados (NNIRR) es unaorganización formada hace casi veinte años para aunar a inmigrantes,refugiados, comunidades, religiosos, derechos civiles,organizaciones laborales y activistas. En 1998 lanzó un proyectopara reunir a varias comunidades e instituciones en áreaslocales para explorar el modo en el que las comunidades inmigrantesse relacionaban con asuntos como el racismo, las relacionesraciales, la globalización, los derechos humanos y otrostemas clave. El resultado del proceso que duró varios años hasido una herramienta educacional que puede utilizarse paraapoyar los derechos de los inmigrantes y de los refugiados.La Coalición de los Trabajadores de Immokalee (CIW) tambiéntiene problemas similares y utiliza diversas técnicas basadasen la educación popular que trascienden las diferenciaslingüísticas de sus miembros. “En Immokalee, se hablan distintaslenguas: español creole haitiano y una amplia variedad