Escuela Preparatoria Santa Ana - Santa Ana Unified School District

Programa de intervención federalLas escuelas y los distritos que reciben financiamiento federal de Título Ientran en el programa de mejoramiento académico (PI, por sus siglasinglés) si no logran el AYP durante dos años consecutivos para la mismaárea de contenido (inglés-artes lingüísticas o matemáticas) o en el mismoindicador (API o porcentaje de graduación). Después de ingresar al PI, lasescuelas y los distritos avanzan al siguiente nivel de intervención por cadaaño adicional en que no alcancen el AYP. Puede encontrar informacióndetallada sobre la identificación del PI en la página web del CDE bajo eltítulo progreso adecuado anual (AYP, por sus siglas en inglés) en:http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/tidetermine.asp.Indicador Escuela DistritoEstado del PI Sí están en PI Sí están en PIPrimer año del PI 2008-2009 2004-2005Año en el PI Year 4 Year 3Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI 43Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI 71.7Finalización de estudios y preparación postsecundariaExamen de salida de la preparatoria de CaliforniaEl examen de salida de la preparatoria de California (CAHSEE, por sus siglasen inglés) se utiliza principalmente como requisito de graduación. Sinembargo, los resultados de este examen del décimo año también se utilizanpara determinar el porcentaje de alumnos en los tres niveles decompetencia (no competente, competente o avanzado) en ELA ymatemáticas a fin de calcular las asignaciones del AYP requeridas por elESEA federal, también conocido como NCLB.Para obtener información detallada sobre los resultados del CAHSEE, visitela página web titulada Examen de salida de la preparatoria de California(CAHSEE, por sus siglas en inglés) del CDE en http://cahsee.cde.ca.gov/.Resultados CAHSEE para todos los alumnos – Comparación de tres añosMateria 2008-09 2009-10 2010-11Resultados CAHSEE para todos los alumnos --EscuelaArtes lingüísticas-inglés 28 34 36Matemáticas 40 39 39Resultados CAHSEE para todos los alumnos --DistritoArtes lingüísticas-inglés 42 45 54Matemáticas 50 51 56Resultados CAHSEE para todos los alumnos --EstadoArtes lingüísticas-inglés 52 54 59Matemáticas 53 54 56* No se indican las puntuaciones cuando el número de alumnos evaluados es diezo menos, ya sea para proteger la privacidad de los alumnos o porque el númerode alumnos es demasiado pequeño para revelar estadísticas fiables.GrupoResultados CAHSEE del décimo año por grupo estudiantil – año más recienteNocompetenteCompetenteAvanzadoNocompetenteCompetenteTodos los alumnos en el LEA 46 26 28 44 37 19Todos los alumnos en la escuela 64 21 15 61 31 8Hombres 68 19 13 60 31 9Mujeres 61 23 17 62 31 7Afroamericanos 0 0 0 0 0 0Nativos americanos o nativos de Alaska 0 0 0 0 0 0Asiáticos 0 0 0 0 0 0Filipinos 0 0 0 0 0 0Hispanos o latinos 65 20 15 61 31 8De las Islas del Pacífico/nativos de Hawái 0 0 0 0 0 0Blancos---- 0 0 0 0 0 0Dos razas o más 0 0 0 0 0 0De escasos recursos económicos 64 21 15 61 31 8Estudiantes del inglés 89 10 1 82 16 2Alumnos con discapacidades 92 8 0 93 5 1Alumnos que reciben servicios de educación parainmigrantesAvanzado71 18 11 61 32 8* No se indican las puntuaciones cuando el número de alumnos evaluados es diez o menos, ya sea para proteger la privacidad de los alumnos o porque el número dealumnos es demasiado pequeño para revelar estadísticas fiables.Informe de Responsabilidad Escolar del 2010-11 12 de 14 3/26/12