La Democracia en América Latina: Contribuciones para el Debate

Un tema vinculado con el anterior es el del financiamiento de las campañaspolíticas. Un minuto en la televisión es más importante que unahora en el Parlamento. Y cuando la TV está en manos privadas es muycaro pagar el minuto. Un amigo mío sueco, que se dedica a la política, seconvirtió en cocinero gourmet y tiene un programa de TV. Con ello apareceen pantalla y logra avisarse gratuitamente en ese medio, si bien a costade una gran cantidad de su propio tiempo. Pero lo que quiero subrayares que, si hay algo que corrompe el proceso democrático, es labúsqueda de fondos para pagar el tiempo de publicidad televisiva. Y hayuna respuesta para ello: dado que el espectro que se usa, tanto para la radiocomo para la TV, es público, el público debería poder usarlo de la maneraque estimara más conveniente.Existe una cierta visión que dice que hay que dejar que el mercadolo determine todo. Sin embargo, hay ciertas cosas que no queremosque las determine el mercado. Los votos son una de ellas. El uso delespectro en las telecomunicaciones es otro. Éste debe usarse para finespúblicos, no para que el gobierno transmita propaganda, sinopara que los partidos y candidatos tengan espacio para presentar suspropuestas en las campañas electorales. Ello disminuiría la influenciade los intereses especiales, particularmente si significa que lascontribuciones que hagan sean públicas.Existe una cierta visión que dice que hay que dejar que el mercadolo determine todo. Sin embargo, hay ciertas cosas queno queremos que las determine el mercado. Los votos son unade ellas. El uso del espectro en las telecomunicaciones esotro.El gobierno también debería tomar medidas para favorecer el establecimientoy accionar de las ONG, ya que éstas expresan las inquietudesde la sociedad civil: se trata de voces colectivas que expresanacciones colectivas y permiten enfrentar los problemas demanera más balanceada.Y así como los intereses juegan un rol importante en el procesopolítico, también lo hacen las ideas. La escuela de Chicago y elEconomía para la democracia431