Descarrega PDF Treballs recerca 2011/12 - Institut Lluís Domènech ...

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT DE LLENGÜES ESTRANGERESa) Alemany:1. Els països de parla alemanya: abast de les varietats dialectals.2. Els mitjans de comunicació a Alemanya: història, procés i situació actual.3. El turisme de parla alemanya al nostre país.b) Anglès:1. Shakespeare.2. El Spanglish.3. The American Dream.4. Slang.5. Diferences between American/British and Spanish lifestyle.6. The Commonweath of Nations. Ex members of the British Empire suchas India, Australia, Hong Kong.7. The Beatles or any other British/American group/singer that have hadany influence in the history of music.8. Estudi d’algun autor (per exemple, algun poeta romàntic: Wordsworth,William Blake,...).9. Estudi d’algun autor (per exemple, algun poeta romàntic: Wordsworth,William Blake, …)DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES1. Els grecs i els seus problemes.2. Història de la matemàtica.3. Les matemàtiques i els jocs d’atzar.4. El nombre auri.5. La llei d’Hont i els sistemes electorals.6. Les matemàtiques aplicades a l’art.

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT DE CATALÀ1. El llenguatge no verbal2. El llenguatge publicitari3. El català que ara es parla versus normativa4. La realitat plurilingüe de l’institut5. L’ús social del català en un àmbit concret6. Recollida i comentari d’errors lingüístics comesos en determinats àmbits:comerços, menús restaurants, via pública, TV...7. Literatura i cinema. Anàlisi comparativa entre una novel·la i la seva versiócinematogràfica8. Anàlisi dels nous grups de música catalana9. El conte a la literatura catalana, prenent com a exemple alguns delsautors/es més emblemàtics10. Estudi sobre algun escriptor/a canetenc/a11. Els autors/es i els seus espais mítics: L’Empordà de Josep Pla, La Sinera deSalvador Espriu, La Barcelona de Mercè Rodoreda...12. Estudi d’un tema ( viatges, postguerra, personatges femenins...) a partird’unes obres determinades13. Estudi d’un setmanari o revista local14. Estudi dels noms dels carrers relacionats amb la literatura catalanaDEPARTAMENT DE CASTELLÀ1. La figura del pare a “Hamlet” i “La vida es sueño”2. Procés de creació en un muntatge teatral (seguiment d’una posada enescena).3. Comparativa del lèxic emprat als articles editorials de tres diaris diferents.4. Comparativa d’ una novel·la portada al cine5. Tractament d’ algun aspecte, per exemple, la dona , en la publicitat.6. Estudi dels esteorotips dels contes tradicionals i la seva pervivència en l’actualitat7. Anàlisi literària d’ una obra d’ algun autor8. Estudi d’ una cançó en el seu context històrico- social i literari9. El llenguatge de les noves tecnologies.

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT DE CIÈNCIES EXPERIMENTALS1. Residus domèstics.2. Tècniques de preparació microscòpiques.3. Determinació de l’àcid acètic en vinagres.4. Forns solars.5. Estudis cinemàtics a partir de vídeo.6. Simulació mecànica amb “Interactive phísics”7. La contaminació acústica a Canet de Mar.8. Òptica.9. Cartografia urbana de les roques ornamentals a Canet de Mar.10. L’anàlisi d’aigües.11. Treballs relacionats amb la zoologia i l’ecologia marina assessorats perl’Escola de mar de Badalona .12. Treball de recerca del CDEC (cal mirar a Internet). Els interessats han detenir una certa predisposició a la feina i al compromís, ja que aqueststreballs es fan conjuntament amb professors del CDEC. Hi ha possibilitat dequè es pugui publicar.13. Com reaccionen les dàfnies (puces d’aigua) a diferents substànciesquímiques?14. Avaluació del risc d’inestabilitats gravitatòries al municipi de St. Cebrià i/oCanet: cartografia i mesures correctores.15. Estudi dels fòssils urbans de Canet de Mar.16. D’on prové la sorra de la platja de Canet de Mar?17. El reciclatge a Canet de Mar.18. Treball relacionat amb el món de la microbiologia.19. Estudi dels nutrients en els vegetals.20. Treball coordinat pel CSIC de blanes (cal consultar la WEB).

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT DE CIÈNCIES SOCIALSEls temes proposats pels alumnes s’haurien d’ajustar a alguns d’aquests blocs,que són els que el Departament creu que poden investigar i treballar amb lescapacitats adquirides fins el moment i des del seu lloc de residència habitual.És per això que tenen a veure amb el seu entorn més immediat (geogràfic icronològic).Àrea d’Història i Geografiaa) Història i Art:Història oral. Allò que la gent gran ens pot explicar...Història d’una escola, o d’una institució, partit, sindicat,...Història d’una empresa.Estudi dels noms dels carrers, personatges, fets...Història de l’Institut Lluís Domènech i Montaner.Història de l’art local o comarcal. Edificis, monuments, obres civils i /o religioses,ponts, torres, dipòsits, ...Biografia d’algun personatge rellevant (home o dona) fet per nosaltres directament.Història de la família lligada a la Història general.b) Geografia humana i econòmica: Estudi d’un barri, creixement, funcions, expansió. Estudis sobre Canet: demografia, urbanisme, estructura econòmica, serveis, etc. Estudis demogràfics comparats de la població de la comarca. Estudi de l’evolució d’alguns oficis tradicionals de la comarca. Estudis a través de la premsa local, comarcal, nacional,... Estudis electorals locals. Aplicació de les noves tecnologies a les ciències socials Canet i les seves connexions amb el món.Àrea de Filosofiaa) Filosofia: Comparació d’un tema entre autors, èpoques o moviments filosòfics.

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de Batxilleratb) Psicologia:Estudi d’algun aspecte de la personalitat en relació al sexe de les persones.Estudi d’algun aspecte de la personalitat en relació a la situació o nivell econòmic deles persones.Estudi de l’aprenentatge i d’algun dels seus trastorns.c) Sociologia:La percepció pública de l’Institut.La percepció de l’Institut que té l’alumnat en general.Què fan els alumnes de l’Institut de Canet tres anys després de deixar l’Institut (en elnivell d’estudis que sigui). Quina ha estat la influència de l’Institut.Què fan els alumnes de l’Institut Lluís Domènech i Montaner en el seu temps lliure?I el jovent de Canet en general?L’aprenentatge amb 1x1. Valoració del nou ensenyament “digital”Àrea d’Economia i Empresaa) Economia:Com és de cara la vida: disseny i aplicació d’un índex de preus al consum a lapoblació de Canet.El famós TAE: “el llenguatge secret dels bancs”.Economia domèstica: com optimitzar el pressupost familiarb) Administració i Direcció d’Empreses:Màrqueting de guerrilla: tècniques de màrqueting de baix cost per a petites empresesi aplicació pràctica a un projecte empresarial.Seleccionem un empleat: tècniques de selecció de personal i realització pràctica d’unprocés de selecció de personal per a un suposat lloc de treball.On instal·lar el meu negoci?: estudi de les variables de localització d’un negoci iaplicació pràctica a un projecte empresarial situat a Canet.Amb una franquícia és molt més senzill: avantatges i inconvenients de les franquíciesa l’hora d’emprendre, i estudi comparatiu de les diferents opcions de franquícies enfunció de les seves característiques (requisits i inversió inicial, royalties, etc.).Possibles franquícies que es podrien instal·lar a Canet.Àrea de Cultura Religiosa1. Les diferents religions de l’institut

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT DE TECNOLOGIAAutomàtica i controlEn aquest apartat s’inclouen tots els treballs en els quals calgui dissenyar iimplementar algun dispositiu mecànic, electromecànic, electropneumàtic,elèctric o electrònic... controlat per un autòmat programable (PLC), ordinador oqualsevol altre dispositiu programable: robot, manipulador industrial,automatització de màquines i processos, sistemes d’alarma, control semafòric,telecomandament, sistema de control d’hivernacles, aparcament, controld’entrades i sortides, sistema domòtic, etc.Sistemes energèticsTreballs d’investigació sobre algun dels diferents sistemes de producció i/oconsum d’energia que incloguin algun projecte tècnic que demostri i/opromogui opinions, reflexions i propostes sobre la sostenibilitat, l’estalvi i l’úsracional de l’energia.Tecnologies de la informació i la comunicacióEstudi i implementació d’algun programa i/o aplicació, prioritàriament ambprogramari lliure, que permeti la utilització de les TIC en algun dels següentscamps d’aplicació:: espais de comunicació i aprenentatge, obtenció i tractamentde dades, tractament digital de la imatge i el so, aplicacions tècniques per alcontrol de robots, laboratoris remots, disseny i creació d’aplicacionsmultimèdia, modelització, pàgines web, blocs, xarxes socials, comunicacions,aplicacions per a telèfons mòbils, bioenginyeria, etc.Tecnologia de materialsInvestigació sobre les propietats de materials, procés d’obtenció, aplicacions i,en especial, els processos de reciclatge i reutilització, així com la formulació depropostes encaminades a promoure el reciclatge, la reutilització i la reducciódel consum de matèries primeres. Estudi sobre els materials tècnics del futur.Producció i organització de la produccióEstudi del procés de fabricació d’algun tipus de bé econòmic o de consum(matèries primeres, maquinària i instal·lacions, emmagatzematege, distribució,comercialització i sistemes d’organització de la producció).CTS (Ciència, tècnica i societat)Treballs de recerca relacionats amb ciència, tècnica i societat: incidència de laciència i la tecnologia en la societat, impacte de les TIC, història de laindustrialització a Canet, etc.

INSTITUT LLUÍS DOMÈNECH I MONTANERCanet de MarCoordinació de BatxilleratDEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ1. Genis de la història. Trastorns mentals genials.2. Superdotació i persones talentoses3. L'escola dels avis i l'actual4. Què és la intel·ligència emocional?5. Tests. Recull i anàlisi de diversos tests (personalitat, percepció visual...)6. Psicologia aplicada a l'educació.7. Misteris de l'inconscient.8. El cervell, què en sabem?9. Trastorns del son.10. Dificultats d'integració de les persones amb discapacitat11. Depressió infantil/juvenil/adulta12. Síndrome de Diògenes13. Addiccions14. Xarxes socials: oci o addicció?15. Nens tirans. La importància dels límits.16. Psicomotricitat, musicoteràpia i artteràpia.17. Superar la pèrdua, el dol.18. El camí de l'adopció.19. Intervencions psicol·lògiques de crisi en situacions d'emergència.20. Mediació21. Compradors compulsius22. Teràpia visual per solventar problemes d'aprenentatge.23. Envellir amb salut física i psíquica.