Los despistes de Spider - Alfaguara Infantil

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURAActividad 1VAMOS A CONOCER A SPIDERPara motivar a los alumnos a conocer al protagonista de la novela, el profesor lee en voz alta lasprimeras páginas del libro. Ahí nos encontramos con datos de la personalidad de Spider: Unaveces lleva el jersey del revés, otras un calcetín azul y otro naranja... cuando el profesor lepregunta que cuántas son cinco por seis, él contesta que noventa y cuatro millones, como situviera la cabeza en otra parte... Con éstas y otras características de las páginas 7 y 8, los niñosidentifican al personaje, lo reconocen, dicen su nombre y aprenden a caracterizarlo.PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURAActividad 1LO QUE SUCEDE EN EL PARTIDO DE FÚTBOLLos alumnos hacen una lectura individual y en voz alta de las tres historias que componeneste cuento. Comienzan a leer la primera: «El partido más importante de Spider». Comprobarque entonan adecuadamente los textos y vocalizan con claridad palabras como deambular,desaprobación, exactamente. Asegurarse de que identifican las pausas que indican los puntosy las comas de los fragmentos narrativos. Para comprobar que comprenden las estructuradel capítulo, hacer preguntas relacionadas con el argumento: ¿Por qué eligeron a Spider parajugar el partido? ¿Qué le dijo la mamá a Spider? ¿Cómo se comportó Spider durante el primertiempo? ¿De qué manera recobró la confianza en sí mismo? Los niños numeran las viñetas,escriben lo que sucede en cada una y completan la secuencia.Actividad 2UNA VACA EN CLASELos alumnos continúan leyendo el segundo capítulo. Aconsejamos que la primera lectura seaindividual y en voz alta para corregir la vocalización y la entonación de los texto, si fuera necesario.Los alumnos identifican a los personajes de la historia y se fijan en lo que dicen, por ejemplo,lo que hablan Spider y Molly, (pág. 45) las burlas de los compañeros del Spider, (pág. 54) laintervención del profesor, (pág. 53), la conversación entre la directora del colegio y Spider,(pág. 61), las palabras de la madre de Spider, (pág. 66). Queremos desarrollar lacomprensión literal del capítulo haciendo que los niños reconozcan personajes ydiálogos, a partir de ilustraciones del libro.Actividad 3¿QUIÉN SERÁ EL NUEVO PROTAGONISTA?Realizar una lectura en voz alta y en cadena del comienzo del capítulo tercero: Págs. 68 y 69.Prestar especial atención a la entonación y a las pausas que indican los signos de puntuación.Corregir a los niños tantas veces como sea necesario y observar que todos siguen el texto ensilencio, mientras los compañeros leen en voz alta. A continuación comprobar lacomprensión literal del argumento reconociendo los hechos de un capítulo ydeduciendo el desenlace de la trama.Profesor/a4

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAActividad 1LEO, OBSERVO Y RELACIONOLos alumnos hacen el resumen de los tres capítulos del libro, explican con sus palabras elargumento y van diciendo lo que más les ha gustado: tema, personajes, diálogos...Seguidamente demuestran su comprensión literal, relacionando el contenido de unfragmento de texto con la ilustración que le corresponde.ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAActividad 1LO QUE SÉ DE FÚTBOLEn el primer capítulo del libro abundan las palabras relacionadas con la práctica del fútbol:penalti, córner, saque de esquina, saque de banda, chutar, ser el pichichi... Sabemos que granparte de los alumnos tienen conocimientos previos de estos términos, pero interesa quededuzcan y precisen su significado, con la ayuda del contexto. Es ésta, por lo tanto, unaactividad de comprensión literal. Los alumnos escriben el significado de cada palabrarelacionada con el fútbol y luego ordenan alfabéticamente dichas palabras.ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIOActividad 1LA VACA «MOLLY»Los niños leen los fragmentos más significativos, relacionados con la mascota de Spider, la vacaMolly, por ejemplo: «Se limitaba a estar ahí, sobre sus cuatro patas o tumbada, moviendo la colay masticando (...) y Molly bajó la cabeza» (pág. 44). A continuación identifican a la vaca comoun animal de granja, mamífero, buscan información en su libro de Conocimiento del Medio,Enciclopedias, Internet... y escriben todos los datos obtenidos sobre este animal.Por último, consultan el diccionario para la explicación precisa de palabras del camposemántico de vaca: ordeñar, terneros, ubres, mugido.Profesor/a5

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantACTIVIDADES INTERDISCIPLINARESActividad 1UNA MÁSCARA EN CARTÓN ONDULADOEn la página 85 del libro los niños han leído que el disfraz de Spider, el niño protagonista, erauna máscara de lobo que había hecho en clase. Pidamos a los alumnos que ellos tambiénconfeccionen una máscara.MATERIAL NECESARIO:Cartón ondulado, (vale también la cartulina, pero suele quedar más vistoso con el ondulado),cartón simple, tijeras, pegamento, lápices, pinturas gouache y pinceles.MODO DE HACERLO:1. Se recorta un rectángulo de 48 x 55 cm, colocando el acanalado en vertical. Se dibujan doscírculos para los ojos y un círculo más grande para la boca, y se recortan.2. Recortar un triángulo de cartón fino de 10 cm de altura para la nariz y pegarlo sobre lamáscara.3. Se enrolla el rectángulo en forma de cilindro alrededor de la cabeza. El profesor pegará losextremos del cilindro, con celo por la parte de atrás, y señalará el emplazamiento de la cara.4. La máscara se puede decorar con tiras de cartón ondulado pintadas de colores y pegadas,como si fuera la melena. Finalmente cada niño colorea libremente su máscara y si quiere,se la pone.1. 2. 3. 4.Profesor/a6

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN MORAL Y CÍVICAActividad 1ESTE CHICO TIENE ARREGLOSu mamá opina cariñosamente que es un desastre, su profesor también y sus compañeros,como se despista tan a menudo, no dejan que juegue con ellos. ¿Qué pasa con Spider? ¿Esque no tiene arreglo este chico?Hable con los alumnos del comportamiento del personaje. Pregúnteles cómo reaccionarían sifuera su compañero de colegio: lo dejarían jugar o lo aislarían en el recreo. Pídales solucionesprácticas para que Spider no se despiste tan a menudo, por ejemplo, al vestirse, distinguir elderecho y el revés por las costuras del jersey, atarse los cordones de los zapatos, emparejarlos calcetines para no llevar cada uno de un color, mirar por dónde pisa... ¡que ya va siendomayorcito! Es importante que la personas como Spider tengan conciencia de sus pequeñosdefectos y aprendan a superarlos.Por otra parte, conviene recordar a los alumnos que debemos aceptar a los demás como son, sinreírnos de sus despistes y evitando las críticas negativas hacia ellos. Todos tenemos fallos.EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIÓN INTERCULTURALActividad 1SPIDER Y PERSONAJES DE OTROS LUGARESEn la literatura infantil hay personajes como Spider, Guillermo Brown, Ámbar Dorado y seguroque a todos los niños les divierte leer sus aventuras. Pregunte a los niños inmigrantes por lospersonajes de los cuentos que leían en su países ¿cómo eran esos personajes: despistados,como Spider; muy traviesos como Guillermo Brown, simpáticos como Ámbar Dorado? ¿Quéaventuras vivían? Debemos escuchar con interés a los niños y comparar las características delos personajes de sus lugares de origen con los de nuestro país.Profesor/a7

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantEDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALESActividad 2RECONSTRUIR UN TEXTO (+)El profesor fotocopia una página de texto, por ejemplo la de la página 16, y la recorta en cuatro partes:A) De camino a casa, Spider iba alegremente, dando patadas a las piedras que encontrabapor el camino. ¡Formaba parte del equipo de fútbol!, ¡él Spider MC Drew!B) Saltaba y movía sus brazos con entusiasmo, como hacía Neil cuando marcaba un gol.En ese momento, ¡zas!C) Se resbaló al pisar una hojas húmedas y cayó al suelo sentado.D) Inmediatamente su pensamiento pasó del fútbol a la naturaleza.Luego, el profesor entrega a cada alumno las cuatro partes desordenadas. Los alumnos leenel texto y lo ordenan hasta que tenga sentido completo. Luego hacen un resumen delcontenido, en su cuaderno.Actividad 3ESCRIBIR FRASES (-)Presentar a los alumnos esta lista de palabras entresacadas del texto: vaca, árbol, balón, lobo,garza, petirrojo. Pida a los niños que escriban lo que les sugiere cada nombre, relacionadocon el texto, por ejemplo. Vaca: La mascota de Spider era una vaca. Al terminar, cada alumnolee en voz alta sus frases.SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIAActividad 1FICHA DE UN LIBROImplicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es también uno de los objetivos de estePlan Lector. Hablar de libros en familia, leer juntos, comentar el argumento de un libro, conocer laopinión de los niños sobre las ilustraciones, los autores, descubrir sus gustos y sus problemas conlos libros, son actividades que le proponemos al profesor para seguir creando lectores.En este caso se le sugiere confeccionar en casa una ficha bibliográfica para que el alumno lacomplete con datos del libro que ha leído en el colegio.Profesor/a8

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantSUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA (CONT.)TÍTULO: . ................................................................................AUTOR: . .............................................................................Nº DE PÁGINAS: . ...............SERIE: . ...........................................Me gusta mucho.No me gusta.Me emociona.Me aburre.RESUMEN DEL ARGUMENTO:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Las fichas se guardarán en una cajita, valen las de zapatos; sugerimos que forren la caja conpapel charol y que vayan colocando en su interior las fichas de los libros leídos para poderconsultarlas en cualquier momento.Profesor/a9

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantJUEGOS Y ENTRETENIMIENTOSActividad 1LA FRASE ESTÁ OCULTAPara terminar, los niños realizan un juego de atención consistente en identificar letras en uneje de coordenadas y reconstruir una frase del libro.SOLUCIONARIOPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA1. LEO, OBSERVO Y RELACIONO1. (ilustración 3ª), 2. (ilustración 2ª), 3. (ilustración 4ª), 4. (ilustración 1ª).ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. LO QUE YO SÉ DE FÚTBOLChutar: Lanzar la pelota con un golpe de pie.Córner: Es una falta y consiste en que la pelota sale del campo por la línea de fondo deuna de las porterías.Penalti: Es el máximo castigo en el fútbol y consiste en que un jugador, solo ante elportero del contrario, tira directamente a gol.Larguero: El palo superior horizontal que une los dos postes de una portería.Saque de banda: Es la única acción del fútbol en la que se permite a jugadores que noson el portero tocar el balón con la mano.Ser el pichichi: Ser el que más goles mete de todos los equipos.Delantero: El jugador que actúa en la línea más cercana a la portería del equipo contrario.JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. LA FRASE ESTÁ OCULTAMolly era muy buena escuchando.A VER SI ME ACUERDO1. Park. 2. Spencer. 3. Varicela. 4. El gol del empate. 5. Un lobo. 6. Una vaca. 7. Molly.8. Enseña y Explica. 9. Cutty Sark. 10. Veinte agujas verdes.Profesor/a10

ANTES DELA LECTURADURANTELA LECTURADESPUÉS DELA LECTURAOBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS• Suscitar interés por conoceral protagonista de la obra.• Comprender la estructura deun capítulo.• Identificar personajes ydetalles de la novela.• Reconocer los hechos delargumento.• Hacer un resumen de hechossignificativos.• Descripción de unpersonaje.• La secuencia temporal.• Los diálogos. Entonacióny contenido.• La narración.• Interpretación de textoe ilustraciones.• Identificar rasgos físicos y decarácter del protagonista.• Describir una secuencia temporala partir de imágenes de la novela.• Escribir los nombres de lospersonajes, decir de qué hablan.• Resumir las escenas de uncapítulo.• Leer y relacionar textos con elcapítulo e ilustración correspondiente.• Escribir el título en la pizarracon mayúsculas de colores.• Dibujar las escenas de uncapítulo.LOS DESPISTES DE SPIDERLENGUACASTELLANAY LITERATURA• Deducir el significado de palabraspor el contexto.• Campo semántico delfútbol.• Leer y marcar la opción correctade un juego de preguntas yrespuestas.• Ampliar el juego con otrostérminos conocidos por losalumnos.11CONOCIMIENTODEL MEDIO• Reconocer las características deun mamífero.• La vaca.• Hacer una ficha para incluir enel Cuaderno de Campo del alumno.• Realizar fichas de otrosanimales: garza, petirrojo...ACTIVIDADESINTERDISCIPLI-NARES• Perfeccionar las habilidadesmanuales.• Confección de unamáscara en cartón.• Dibujar, recortar y pintar unamáscara en cartón.• Organizar un concurso ypremiar las máscaras másoriginales.ÁREASTRANSVERSALES• Tomar conciencia de los propiosdefectos y aprender a superarlos.• El despiste y la faltade interés.• Elaborar una lista de consejos útilespara alguien muy despistado.EDUCACIÓNINTERCULTURAL• Conocer personajes de laliteratura infantil de otros países.• Características de lospersonajes de ficción.• Dibujar a los personajes y contaralgunas de sus aventuras.CAPACIDADESESPECIALESJUEGOS YENTRETENI-MIENTOS• Ordenar un fragmento de textopara que tenga sentido completo. (+)• Escribir oraciones con palabrasde la novela. (-)• Desarrollar la atención y laagudeza visual.• Ampliación de lalectura comprensiva.• Refuerzo de la escritura• Reconocer una fraseen un cuadro decoordenadas.• Leer un texto dividido en cuatro • Seguir el mismo procedimientopartes, ordenarlas y escribir su y dividir un texto en seisresumen.partes.• Elegir palabras y escribir frases cuyo • Leer en voz alta las frasescontenido tenga que ver con la novela. escritas.• Localizar letras y formar palabras apartir de pares de números.Alan Durant

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURAActividad 1VAMOS A CONOCER A SPIDER• El personaje principal de este cuento se llama Spider. Te suena,¿verdad? Spider es un personaje muy especial...Te decimos algunas cosas de él para que veas cómo es. Lee.SU MAMÁ DICE QUE ES UN DESASTREA VECES LLEVA EL JERSEY AL REVÉSEN EL RECREO, PASEA POR EL PATIO SOLO, PENSANDO EN SUS COSASHAY DÍAS QUE SE PONE UN CALCETÍN AZUL Y OTRO NARANJAUNA VEZ LE DIJO AL PROFESOR QUE CINCO POR SEIS SON NOVENTA Y CUATROPARECE QUE TIENE LA CABEZA EN OTRA PARTE• ¿Qué te parece el personaje? Pues ahora, con los datos que ya tienes sobre él, haz suretrato, pero con palabras, ¿eh? Explica cómo es Spider: ¿Te parece un chico ordenado,muy atento en clase, despistado, divertido...? Piensa y escribe.YO CREO QUE SPIDER ES ASÍ:. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................- ¿Te gustaría tener a Spider como compañero de clase? ¿Por qué? . ...........................................................................................................................................Alumnos/as12

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURAActividad 1LO QUE SUCEDE EN EL PARTIDO DE FÚTBOL• Observa las cinco viñetas. Fíjate bien porque hemos dejado una en blanco. Es para que túdibujes lo que sucede cuando la mamá de Spider llega al campo de fútbol.Numera las viñetas y escribe lo que sucede en cada una.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Alumnos/as13

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)Actividad 2UNA VACA EN CLASE• ¡Hay que ver qué lío más simpático organiza Spider con su mascota Molly! Observa lasilustraciones, nombra a los personajes que aparecen en cada una y recuerda de qué estánhablando. Escribe.Los personajes: Spider y la vacaMolly. ¿De qué están hablando?.................................................Los personajes:. ............................¿De qué se ríen?. ............................................................................................................................................................................El personaje:. ................................¿Qué está haciendo?. .....................................................................Los personajes:. ............................¿Qué dicen?. ..................................................................................................................................................................................Alumnos/as14

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)Actividad 3¿QUIÉN SERÁ EL NUEVO PROTAGONISTA?• Todo está preparado. Spider está muy guapo con su disfraz de lobo... pero Neil se cae y nopuede actuar en la función... ¿qué pasará ahora?, ¿quién puede sustituir a Neil?¿Adivinas quién se sabe enterito el papel del protagonista? Pues dilo.Observa y escribe lo que pasa en cada escena.Alumnos/as15

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAActividad 1LEO, OBSERVO Y RELACIONO• Lee los fragmentos y relaciona cada uno conla ilustración que le corresponde. Escribe elnúmero del fragmento junto a su ilustración.1Spider agachó la cabeza, avergonzado.Había decepcionado a su colegio.Se alegraba de que su madre no hubierallegado todavía.2« ...¡eres un desastre! »El señor Smith, su profesor en el colegioPark, también decía lo mismo cada vez quehacía una pregunta a Spider y éste seequivocaba.3Entonces Kip lanzó un aullido que les helóla sangre y fingió clavar sus dientes enAna, que comenzó a gritar.4Pero era incapaz de repetir las tressencillas palabras de su papel. Los otroslobos empezaron a quejarse, al igual que elPequeño Árbol de Navidad.Alumnos/as16

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAActividad 1LO QUE SÉ DE FÚTBOL• En el primer capítulo se habla mucho de fútbol pero.. ¿entiendes el significadode las palabras relacionadas con ese deporte? Te proponemos un juego, ¡a verlo que sabes de fútbol! Lees las cuestiones y marcas la respuesta correcta.CHUTAR:CÓRNER:PENALTI:LARGUERO:Lanzar la pelota con la mano.Lanzar la pelota con un golpe de pie.Es una falta y consiste en que la pelota sale del campo por la líneade fondo de una de las porterías.Se llama así al lanzamiento del balón cuando tropieza enun larguero.Es el máximo castigo en el fútbol y consiste en que un jugador, soloante el portero del contrario, tira directamente a gol.Es una advertencia del árbitro a los jugadores para que jueguencon rapidez.El palo superior horizontal que une los dos postes de una portería.El jugador más alto del equipo.SAQUE de banda...La única acción del fútbol en la que se permite ajugadores que no son el portero tocar el balón con la mano.La acción que indica el comienzo de un partido de fútbol.Ser el PICHICHI de la liga de fútbol es...ser el que más goles mete de todos los equipos.ser el más guapo de todos los jugadores.DELANTERO centro.El jugador que actúa en la línea más cercanaa la portería del equipo contrario.El jugador que actúa más lejos dela portería del equipo contrario.• A continuación, escribe por orden alfabético las palabras subrayadas.................................................................................................................................................................................................................................Alumnos/as17

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIOActividad 1LA VACA «MOLLY»• Demuestra lo que sabes de los mamíferos y completa esta ficha con los datos de una vaca,como Molly.LA VACA MOLLYNOMBRE DE LA ESPECIE:FAMILIA DE ANIMALES A LA QUEPERTENECE:.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Alumnos/as18

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantJUEGOS Y ENTRETENIMIENTOSActividad 1LA FRASE ESTÁ OCULTA• Fíjate bien y completa este cuadro con las letras que corresponden. Localiza cada pareja denúmeros en el eje de coordenadas y descubre la frase oculta, luego la escribes. Ánimo quees muuuuuuy fácil.1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012345678910(2-1) M (2-2) O (2-3) L (2-4) L (2-5) Y (4-7) E (4-8) R(4-9) A (6-1) M (6-2) U (6-3) Y (6-6) B (6-7) U (6-8)E(6-9) N (6-10) A (9-2) S (9-3) C (9-1) E (9-4) U (9-5) C(9-6) H) (9-7) A (9-8) N (9-9) D (9-10) O• Aquí escribes la frase:................................................................................................................Alumnos/as19

LOS DESPISTES DE SPIDERAlan DurantA VER SI ME ACUERDO• Te damos 10 cuestiones relacionadas con el cuento que has leído y tú marcas larespuesta verdadera de las dos que te damos.1. El colegio al que acudía Spider se llamaba:Aston.Park.2. El verdadero nombre de Spider era:Peter.Spencer.3. El día antes del gran partido, los compañeros de Spider amanecieron con:Paperas.Varicela.4. En el segundo tiempo, Spider metió:El gol de la victoriaEl gol del empate.5.En la función de Navidad a Spider le correspondió ser:Un lobo.Un niño huérfano.6.La mascota de Spider era:Una vacaUna perrita.7. El nombre de la mascota de Spider era:MollyPolly.8. Para recaudar fondos el profesor de Spider propone el juego:Enseña y Explica.Cifras y letras.9. La maqueta de Matthew era de un barco muy famoso que se llamaba:Cutty SarkPatty Black10.La frase de Spider que no era capaz de recordar en los ensayos de teatro era:«Veinte agujas verdes».«Cuatro rosas rojas».Alumnos/as20