FERNANDO JAVIER PRADA ANTÓN - ceip "san josé de calasanz ...

Número 86Jueves, 26 de noviembre de 2009http://alerce.pntic.mec.es/~eacg0001/■ Agradecidos yconfiadosPor Donaciano Bartolomé■ A los jóvenes de hoyPor Emiliano Acevedo/Página 2■ Halloween 2009/Página 4■ La feria y la Tornaferiade los Santos enFuentesaúco/Página 6■ Froheweihnachten/Página 5entrevistaFERNANDO JAVIER PRADA ANTÓNDIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN/Página 6■ Vocabulario alistano/Página 7■ Énfasis literarios/Página 10■ Greguerías/Página 11■ Zamora la bien cercada/Página 12Vivencias de Laura en Salduero/Página 7Los Valles/Página 9Bibliobús/Página 13

2/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009Agradecidos y confiadosDONACIANOBARTOLOMÉCRESPO (*)Aprendí que la gratitud era una virtudnoble, un valor que añadía a la personaque ejercitaba el agradecimientoun rasgo de humanidad y de verdad enúltimo término.Y hasta se nos enseñabaque Jesucristo curó a diez leprososy sólo uno volvió para darle las gracias.Y él siente tristeza y dice ¿dóndeestán los otros nueve? ¿Sólo uno reconoceel bien que le hice? Por tanto pareceque no es de ahora el desagradecimiento.Hace días asistí a la toma deposesión de un General de Brigada delEjército de Tierra. Su discurso fue uncontinuo agradecimiento a las muchasayudas que había ido recibiendo a lolargo de su vida, empezando por suspadres, hermanos, profesores, compañeros,jefes. Nombres y más nombres.Luego escuché. Este General se ha pasadola vida dando primero mucho ypor eso ha recibido mucho.Y me agradóescuchar tantas veces gracias, gracias.Cuando cada mes recibimos gratuitamenteeste periódico, debemos reconocerque en nuestras manos se poneel producto de cuantiosa generosidadpor parte de muchas personas. Gestionesque desde LA OPINIÓN-EL CO-RREO DE ZAMORA hacen para quealguien pague los gastos, gestiones deljubilado Profesor Excelsior D. Emilianopara mover los hilos y que sean muchoslos centros que animan a sus profesoresy estudiantes para que escriban,Cuando cada mesrecibimosgratuitamente esteperiódico, debemosreconocer que ennuestras manos sepone el producto decuantiosagenerosidad porparte de muchaspersonasgestiones y trabajos desinteresados deprofesores para que los alumnos prepareninformaciones a su debido tiempo,las corrijan y envíen. Nuevas gestionespara coordinar estos trabajos,ponerlo todo bonito, darle forma periodísticaen la sede del periódico, impresión,puesta en versión digital, distribución.Yya está en vuestras manos.Desde todas las aulas soleadas de pueblos,villas y ciudades de Zamora a cadanúmero de Za-49 que llega se puedeentonar un cántico de Gracias a lasautoridades, gestores, entidades políticas,administrativas, financieras, profesores,alumnos, LA OPINIÓN-ELCORREO por tanta generosidad. Gracias,gracias, gracias.Y vamos con el segundo término:Confiados. A veces vamos por la calley miramos en todas direcciones, no sólopara no caernos, sino como queriendodescubrir algún posible ladrón quenos intente robar. Yo tengo la costumbrede saludar mucho, decir buenosdías, buenas tardes. No sé que me da,pasar por delante de alguien y mostrarmecomo que fuera mudo y ciego.Cada persona me parece un ser humanocon quien tengo muchas cosas encomún y cuando menos me parece quesaludarnos, desearnos un buen día, noestá del todo mal. Pues no pocas vecesme miran extrañados, asustados. A mipregunta por qué tal comportamientola respuesta ha sido: Porque si alguiena quien no conoces te saluda, puedesesperar que es para pedirte algo o pararobarte. Crece pues la desconfianza innecesaria.Yasí se llega corto. La confianzanos lleva a pensar y esperar delos demás cosas buenas.Y esperamospor tanto de este periódico entretenimiento,nuevos saberes, informaciónde nuestra escuelas y compañeros. Y esperamos de los profesores,su dedicación, atención diaria durantemuchas horas al día y esperamosde nuestros alumnos y familias queconfíen en la labor diaria en los centrosformativos.Y así vamos conformandounas sociedad más confianzay agradecida. Y recuerdo aquellacanción que silbábamos por las calles:esta mañana de paseo, al lecheroyo encontré, al cartero, y al policíay a todos saludé, detrás de cadaventana una voz reconocí y a unagente que ama. Viva la gente, la haypor donde quiera que vas, viva lagente es lo que gusta más, con másgente a favor de gente en cada puebloy nación habría menos gente difícily más gente con corazón (agradecidoy confiado).(*) Director del ZA-49A los jóvenes dehoyEMILIANO ACEVEDO GULLÓNEl primer verso del estribillo de la poesía de Rubén Darío«Canción de otoño en primavera» dice: Juventud, divino tesoro.En verdad que es un tesoro vuestra juventud, y los adultosesperamos que no la malgastéis. Para ello, sed sencillos,naturales y sinceros en un mundo que paga cualquier preciopor el poder, sed limpios, pulcros y sanos de corazón entrequienes juzgan sólo en términos de apariencia, de hipocresía;de sexo o de falsedad, sed arquitectosy constructores de laSed sencillos,naturales ysinceros en unmundo quepaga cualquierprecio por elpoderpaz en este mundo de violencia,de fanatismo y de guerra;combatid y luchad por la justiciay rectitud ante la explotaciónde la persona por la personao de un país por el otro; y enmedio del sufrimiento y las dificultadesno perdáis la esperanza,la ilusión y la constanciaen hacer el bien, apoyaros en elconsuelo y en el amor al hombre;y por vuestra capacidadtransformadora, que la tenéis,cambiad la tinieblas del odio yrencor en luz, perdón y amor; descubrid en vosotros la amistadcomo exigencia del bien y ved a todos en su aptitud, capacidady tendencia bienhechora y positiva; no os asustéis porlo débiles que somos los hombres y tened la experiencia de laamistad del otro, del que tenéis al lado; sed vosotros mismos, perocon una actitud serenamente crítica y sobre todo no os dejéismanipular, ya sabéis que os bombardean constantemente con nuevosinventos de libertad, que es libertinaje, de vida fácil,… paratener entretenido vuestro pensamiento en lo cómodo, en el disfrutelibertino de vuestra vida diaria para que no tengáis miras,para que viváis sin pensar en vuestro futuro cercano, y así, sin dejarosmanipular, haréis un sistema nuevo de vida, os convertiréisen transformadores del mundo y en arquitectos de la nueva civilizaciónde la verdad, de la justicia y del amor, que es la que debeimperar y dominar en esta sociedad.FrasescélebresQuienes hablan contra la familia no saben lo que hacen, porque no saben lo quedeshacen. Gilbert Keith ChestertonBuscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro. PlatónUno está tan expuesto a la crítica como a la gripe. Friedrich DürrenmattLa educación es al hombre lo que el molde al barro: le da la forma.Jaime BalmesLos libros hacen libre al que los quiere. Vicente EspinelPRESIDENTEEmiliano Acevedo GullónDIRECTORDonaciano Bartolomé CrespoASESORES PEDAGÓGICOSÁngel Junquera HidalgoDra. M.ª Luisa Sevillano GarcíaTESOREROPablo Emilio Gómez GómezSECRETARIAM.ª Dolores Tebar GómezVOCALESÁngel Coco GarcíaPRESIDENCIA DE HONORDra. D.ª M.ª Luisa Sevillano GarcíaD. Pedro A. Roda FormarizD. Pedro Ángel Vicente RemesalConsejo asesorC.F.I.E. de ZamoraCP de Andavías - CRA Tierra del PanCEIP «Arias Gonzalo» - ZamoraIES «Claudio Moyano» - ZamoraCPC «Corazón de María» - ZamoraCEIP «El Tera» - Camarzana de TeraEscuela Hogar «Río Duero» - ZamoraIES de FuentesaúcoCEIP «Juan XXIII» - ZamoraIES «La Vaguada» - ZamoraIES «Los Salados» - BenaventeCEIP «Miguel de Cervantes» - ZamoraCEIP «Ntra. Sra. de la Candelaria» - ZamoraCEIP «Obispo Nieto» - ZamoraIES «Poeta Claudio Rodríguez» - ZamoraIES «Río Duero» - ZamoraCPC «Sagrado Corazón de Jesús» - ZamoraCEIP «San José de Calasanz» - ZamoraCRA de Villarrín de CamposCEE «Virgen del Castillo» - ZamoraCEIP «Viriato» - Muelas del PanCRA de MahídeImportante:ZA 49Como periódico independiente y plural,no tiene editorial. Cada cual es responsablede lo que escribe. La corresponsabilidaddel equipo de «Prensa en lasAulas» y de los cargos directivos cuidade que la línea del periódico se mantengadentro del respeto a todos, a todo ya la Constitución.Dep. Legal: ZA-288-1987

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /3Calabaza yHalloweenYa llegó noviembrey Halloween viene.Hacemos calabazasylas llenamos con velas.Dibujamos casas,que sean desastrosas,nos vestimos de brujas,con la nariz puntiaguda.Arantza CarreteroDomínguez3º CEIP «La Candelaria»PoesíasEsta noche es Halloweeny todos van a las casasa decir hasta acabar, al fin,truco o trato con disfraces, sin su ropa,sin sus males, con la fiesta,las brujas, los vampiros,los fantasmas, las princesasy más cosas sin mentirnos,para siempre a divertirnos.Luis3º CEIP «La Candelaria»Me gustaHalloween,si lo piensasseguro quea ti también te gustará.Nosotroslos niños nos disfrazamosde brujas, fantasmas,momias y esqueletos.Jugamos con juegos,otros niños hastahacen fiestas,calabazas,calaveras.¡Esas sí que sonbuenas fiestas!Candela3º CEIP «La Candelaria»Halloween 2009Un año más Octubre terminó y durante suúltima semana llenó el colegio de seres defantasía un poco terroríficos como manda latradición.La biblioteca del colegio se convirtió en«Terrorteca» y por allí pasamos todos a celebraresta fiesta con canciones, juegos e historiasmonstruosas y por supuesta practicandoel «Truco o trato» – «Trick or treat».Los niños y niñas de primaria participaronen una exposición de dibujos han decoradolos rojos muros de nuestro colegio además delas consabidas calabazas (Gracias a Jesús, Almudenay Manolo por compartir los productosde la huerta) que a causa del calor reinantese pusieron pochas enseguida y casi dabanmás miedo con el moho saliéndole por losojos… ¡Puaj!Si queréis saber más sobre Halloween estaWeb de la Junta de Castilla y León os seráde utilidad. Podéis encontrar información,juegos, ideas para decorar, actividades… Eligeel idioma (os animamos a hacerlo en Inglés)y haz clic en los distintos personajes querodean la casa Wanda the witch.http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/halloween/welcome.htmlTambién os proponemos un juego-cuento parapracticar lo que conocéis sobre esta fiesta.Su título sugerente y tenebroso es «In thedark Wood» cada vez que leáis una páginadebéis encontrar un gato escondido para poderver la siguiente.http://www.britishcouncil.org/kids-stories-dark-wood.htmOs dejamos con algunas imágenes y unaselección de la exposición de dibujos.See you next Halloween!!!

4/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009Los Alumnos de 6º de Primaria de «La Candelaria»Entrevistan aFernando Javier Prada AntónDIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓNEl jueves, 29 de octubre, el nuevoDirector Provincial de Educación,D. Fernando Javier PradaAntón, visitó nuestro centro y seprestó a que le hiciésemos una entrevista.P: ¿Le gusta ser Director Provincialde Educación?R: De momento sí me está gustandoporque en todos los centrosque estamos visitando estoy teniendouna acogida muy buena porparte de los profesores.P: ¿Es un trabajo difícil?R: Es difícil porque sois muchosniños, más de 23.000, y tenéis muchosprofesores; hay que intentarque estén todos a gusto y contentos.P: ¿Quién le nombra jefe dede los colegios de Zamora ycuánto dura su cargo?R: El nombramiento lo hace elConsejero de Educación, en Valladolid,y durará hasta que él creaoportuno y vea que lo estamos haciendobien aquí en Zamora.P: ¿Qué cree que es más fácil:ser maestro en la escuela o ser eljefe de los maestros desde unaoficina?R: Más fácil ser Director desdeuna oficina. Ser profesor es lo másdifícil que hay; ellos se preocupande enseñaros. Es una de las profesionesmás bonitas pero tambiénde las más difíciles que hay.P: En nuestro colegio asistimosa veces a numerosas peleasentre niños. ¿Cómo solucionaríalas peleas infantiles?R: Tenéis que tener en cuentaque hay que ser educados y respetuososcon los compañeros y atendersiempre a lo que os dicen losmaestros. Hay que portarse bien,tanto en el colegio como fuera y encasa.P: Durante el curso nos rompemospantalones y rodillas enlos patios por cómo están, y eninvierno se transforma en pistade patinaje con el agua helada.¿Podría hacer usted algo paraarreglar los patios?R: Todos los años se gasta muchísimodinero en arreglar todoslos colegios. Hay 137 centros entoda la provincia. Unos años les tocaa unos y, otros, a otros centros.A lo mejor el próximo año tocaaquí.P: El curso pasado podía veniralcoleporlatardealprogramaMadrugadores, pero estecurso me han dicho que no puedo.¿Por qué no nos dejan venirsi estaba muy bien?R: La razón por la que no puedesvenir es que tiene que habersuficientes niños matriculados enel programa y, de momento, sólohay cinco.P: Cuando era niño, ¿qué soñabaser de mayor?R: Los niños siempre queremosser futbolistas, pero luego te vasdando cuenta de que eso es imposible.Desde los 18 años yo estuvetrabajando en Renfe, a la vez queestudié una carrera e hice las oposicionespara funcionario. Tenéisque ser conscientes de que hay quetrabajar, estudiar y aprovechar loque os puedan enseñar en el colegio.P: ¿A qué se dedicaba ustedantes de ser Director de Educación?R: He estado catorce años en laConsejería de Fomento, viendo carreteras,viviendas…, llevando todoslos asuntos económicos de esaConsejería.P: ¿Le gustan los niños?R: No es algo de gustar o nogustar. Tener niños es la mejor experienciaque te puede pasar, ya loveréis cuando seáis mayores. Yotengo dos niños, uno de quince yotro de doce años. Hay que estarcon ellos, jugar con ellos, ir de vacacionesa un sitio que os guste…P: ¿Cree usted que estamospreparados tanto a nivel académicocomo de maduración personal,para afrontar el institutocon 12 años?R: En el aspecto educativo seguroque sí, porque tenéis profesoresaquí que os están enseñandodesde muy pequeños; en el aspectode maduración a lo mejor no,porque sois muy pequeños para uncentro tan grande. Pero es el sistemaeducativo el que lo determinaasí.Allí, en el instituto, hay otrasnormas que hay que acatar y otrasmaterias que hay que aprender.P: ¿Cuáles son los mayoresproblemas que tiene la educaciónen Zamora?R: Uno de los más importanteses que cada vez hay menos niños,sobre todo en el ámbito rural. Enlos pueblos pequeños si hay un soloniño hay que escolarizarlo y debeir a un colegio. Es el mayor problemaque veo ahora mismo.P: ¿Está afectando la crisiseconómica a la educación en laprovincia?R: La crisis afecta a todos. Eneducación, en cuanto que se necesitadinero para hacer obras, reparacionesy atender a mucho personal.Sí afecta.P: En el colegio tenemos unasola pizarra digital para todos.¿No sería posible que hubieseuna en cada clase?R: Las nuevas tecnologías hoyen día son muy importantes. Cuandohaya una pizarra en cada colegioiremos ampliando para que cadavezhayamás.P: Cuando tiene un problemadifícil de solucionar, ¿pide ayudao lo resuelve usted solo?R: Cuando hay un problema loimportante es saber escuchar alequipo que tienes alrededor. Escuchara todos y luego tomar la decisiónque sea la más justa posible.P: Si tuviese una varita mágica,¿qué cambiaría ya de la educaciónactual?R: Cambiaría las pintadas delcolegio, y que supiésemos ser todosmás respetuosos con los compañeros.P: Me han dicho que los funcionarioscobran más. ¿Es verdad?R: No. Los funcionarios, maestrosy otro tipo de funcionarios, cobramosun sueldo fijo, no nos puedendespedir…, pero ese sueldo espequeño para todos. Ahora bien,tenemos que pensar que hay otraspersonas que están viviendo conmenos salario, así que no nos podemosquejar.P: ¿Habría presupuesto paracambiar el mobiliario de las clases,incluidos pupitres más amplios?R: Ya he visto en las visitas queestamos realizando por los centrosque algunos pupitres son muy antiguos.Vamos a ver si para el añoque viene, poco a poco, podemosir cambiando algún mobiliariodel colegio. Ahora, cuandovea las clases, me iré fijando.P: Hemos escuchado algosobre la llegada de ordenadorespara los alumnos del TercerCiclo para estudiar, hacerlos deberes… ¿Cuándo van allegar esos ordenadores?R: Los ordenadores para losalumnos de 5º y 6º van a llegarel año que viene, pero no podránllegar a todos los colegios, asíque habrá que ir poco a poco.Estos ordenadores serán para estudiar,no para jugar. Tenéis queseparar lo que es jugar con el ordenadora estudiar con él.P: El recreo nos parecesiempre muy corto. ¿No podríamosestar más tiempo enel patio?R: Al colegio venís a aprender,a educaros y a estudiar. Elrecreo está para distraeros un ratode las clases. Cada año vasiendo más difícil (y vosotros,que estáis ya en Sexto lo habréiscomprobado) y hay que estudiarmás, aunque el recreo siguesiendo necesario…, un rato paradistraerse.P: ¿Qué opciones tenemos alterminar Sexto de Primaria?R: Fundamentalmente, pasara la ESO en un instituto o en uncentro que tenga ESO. Tendréisprofesores diferentes: uno paraMatemáticas, otro para Ciencias,otro de Música… Vais a tenerun aprendizaje mucho másespecífico en cada materia.

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /7VocabularioalistanoEn la Comarca de Aliste hay algunas palabras quese dicen de otro modo. A continuación vamos a presentarosalgunas palabras que decían nuestros antepasadosy aún se siguen diciendo:-A peto: hacer algo a propósito adrede.-Abantiar: derramar.-De ablando: en remojo.-Babo: una uva.-Baldrogas: que se comporta de forma rara.-Atafañar: estar abrigado.-Chiquero. lugar donde se encierran las ovejas.-Cayata: bastón.-Carolo: trozo de pan.-Caldeiro: caldero, cubo.-Culuestros: primera leche de las hembras paridas.-Despellejar: pelar.-Dir. deformación del verbo ir.-Escuchimiciao: estar en los huesos.-Echei: echar.-Embutillar: beber, comer mucho.-Feije: montón de leña.Flory y Carmen 2º ESOCRA de MahídeVivencias en Laura Torresen SaldueroDel13al16deoctubrelosalumnosde 6º de Primaria y algunos de 5º del colegiode «La Candelaria» fueron a la localidadsoriana de Salduero para participaren la actividad «Aulas de la Naturaleza»,que organiza y financia CajaDuero. Desde estas páginas queremosagradecer a Caja Duero esta iniciativa.Laura, una niña de 6º B, nos cuenta cómovivió la experiencia.Salimos del colegio a las 9.15. Los padrescolocaron las maletas de sus hijosen el maletero del autobús (por lo menosel mío). Cuando nos paramos por primeravez para almorzar me comí el bocadillode la comida en vez de los cereales;por lo visto me había equivocado.Al llegar a Salduero tuvimos que hacerlas camas y deshacer las maletas.Como eran literas, hacer las camas dearriba era horrible ya que tenían una barandillaque nos molestaba. Después dehacer las camas hicimos unos juegos paraconocernos mejor y nos explicaron algunasreglas que había que respetar (enese momento hacía un frío que te morías).Después de cenar jugamos a «lasbanderas» y, aunque hacía frío, como noparábamos de correr apenas lo notamos.Al terminar el juego nos fuimos a la cama.A mí me sorprendió que algunaschicas se durmiesen tan pronto el primerdía.Por la mañana del día siguiente desayunamosy después de lavarnos los dientesemprendimos una ruta que nos llevaríaal Pico del Águila. Al subir hacía uncalor horrible; menos mal que teníamosagua. Al llegar a la cima teníamos unavista impresionante, y allí realizamos actividadesde orientación y nos explicaroncosas sobre la prevención de incendios.Por la tarde hicimos tres actividades:visita al Centro de Interpretación, estudiode macroinvertebrados y análisis dela calidad del agua del río Duero, queallí apenas cubre treinta centímetros. Amí la que más me gustó fue la de controlarel PH del agua y esas cosas. Por lanoche, cuando nos fuimos a la cama, laprofesora de PROA del colegio nos cogiótodas las linternas, porque la nocheanterior habíamos jugado con ellas.Por la mañana del tercer día nos fuimosde marcha, pero esta vez el caminoera más llano. Seguimos el cauce del ríoDuero y cada poco nos parábamos paraque nos explicaran cosas de los animales,la explotación de los pinos del bosque,las setas… Comimos cerca de Vinuesa,junto al puente romano. Al volverde la marcha nos fuimos a duchar. ¡Porfin una ducha! Yo casi me quedo conagua fría.Como era la última noche, la velada lahicimos en el salón del ayuntamiento delpueblo con actuaciones nuestras: canciones,rimas, rap, etc. sobre lo que habíamosvivido en esos días. Después, ala cama. En la mañana del último día nostocó hacer las maletas y deshacer las camas.Más tarde hicimos varios juegossobre los ecosistemas y comimos. Despuésvino el autobús a buscarnos y volvimosa Zamora. Por suerte no se me olvidónada.Laura Torres«La Candelaria», 6º B

8/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009OtoñoEl calor del sol,se va apagando,hojas marchitas,hojas amarillas.La llanura seca,pajas amarillasvuelan, correteanágiles y sutiles.Allá en la riberabajo la alamedalluvia de colorestostadas marrones.Jornada de teatroLos niños de Educación Infantil del Colegio «Nuestra Señora de la Candelaria» asistimos a unafunción de Teatro de la Compañía «El pequeño Sastre» titulada «Donoso y la Música». Nos gustómucho subir a un autobús y viajar todos juntos de excursión a Coreses.Otoño que llegasuave, despacitodulces sonesmurmullos bajitos.Hojas que vuelan,ríen cantarinasmeciéndose alegreen la tenue brisa.Sergio Pablo Alonso6º CEIP «Juan XXIII»Concierto en el CentroCultural Miguel DelibesEl día 10 de noviembre tuvimosque madrugar algo más ya que alas ocho y media salíamos losalumnos de 4º, 5º y 6º del Colegio«Obispo Nieto» hacia Valladolid,para asistir a un concierto en el auditoriumdel Centro Cultural «MiguelDelibes».Cuando llegamos, vimos filasde muchos alumnos de otros colegiosque también iban al concierto.Estuvimos dentro, esperandoun buen rato, hasta que nos mandaronentrar. Nos colocaron de lamitad para arriba.El Centro Cultural es un edificiomuy grande y muy bonito. El auditoriumme gustó mucho. Teníaunos paneles en el techo que se podíanmover para que se oiga mejorla orquesta y las butacas eran muycómodas.Nos pidieron silencio y salió laOrquesta Sinfónica de Castilla yLeón con su Director que nos fueexplicando todas las partes delconcierto y las clases de instrumentosque participaban. Nos animabaa todos a participar con movimientosde nuestras manos paraimitar lo que hacía él.El título de la obra, era ELMOLDABA de Bedrich Smetana.La orquesta hacía todos lossonidos del agua de este río desdesu nacimiento hasta la desembocadurapasando por un castilloy en otro tramo del río con unaboda.Me gustó mucho el final, al interpretartoda la obra de formacontinuada y los rápidos movimientosque hacía el director. Alpasar el río por unos rápidos sonabantodos los instrumentos con losde percusión y lo hacía todo muyreal.Al salir, estaban montadas unasmesas con comida. Yo pensabaque serían para nosotros pero nofue así; me quedé con la intriga.¿Para quién sería esa comida?De regreso a Zamora, paramosen Simancas que es una localidadmuy bonita de Valladolid. Comimosel bocata en la plaza y luegofuimos hasta el castillo. Me gustómucho todo lo que vimos y oímos.Mary Luz Álvarez Silva,5º de PrimariaCEIP «Obispo Nieto»

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /9Las floresLas flores tienen muchoscolores,los colores tienen muchosolores,los olores tienen muchossabores,los sabores tienen muchosdolores,los dolores tienen muchosfactores.Las flores tiene muchosamores.Amores, amores, quediversas flores…Con sus sabores, olores,colores, dolores, factores…Ay flores, flores, flores,…¡Qué ricas son las flores!Iris Eduardo DuarteRodríguez6º CEIP «Juan XXIII»Los pájarosPájaros grandespájaros pequeñoellos siempre vuelanrisueños.El ruiseñor nos despiertapor la mañana,con el bonito cánticode su nana.La vendimiaEs un día soleado, las uvas están muybuenasy me las comoen casa de mi abuela.Tan ricas están,que me las como en un plisplas,sentadita en el suelitomirando al solito.Las uvas que másme gustanson las que yo vendimioaunque son de mi primo.Laura María Junquera Palacios3º CEIP «La Candelaria»Los vallesEl pasado día 22 de octubre, todos los alumnosdel colegio «Viriato» de Muelas del Pan, tuvimosla oportunidad de visitar las Aulas Arqueológicasde la Ruta de «Los Valles», organizadaspor la Diputación Provincial de Zamora.En primer lugar acudimos la aula de Santibáñezde Vidriales, donde nos explicaron cómofue la vida de las legiones romanas asentadasen esas tierras, hace tanto tiempo.Posteriormente acudimos a ver el Museo, admirandoestelas funerarias, muchos restos devasijas de barro, joyas, tejas, herramientas romanas…Nos trasladamos hasta la localidad deRosinos de Vidriales para visitar «Petavonium»,el campamento romano, explicándonoslas monitoras la distribución y colocación delcampamento romano en esas tierras. Subimosa la zona amurallada, así como a todas las torresy puertas reconstruidas y también vimos lazona de la cisterna restaurada.Tras la parada para la comida en el parque deSantibáñez, Arrabalde y su tesoro nos esperaba,así como la acuñación de una moneda de laépoca.Esta es mi callePara finalizar acudimos a Morales del Reypara conocer de manera muy clara, el tipo devivienda y la forma de vida de los primeros habitantesde esas localidades, así como la visitaa un dolmen reconstruido.La experiencia fue fabulosa y desde aquínuestro agradecimiento a todas las monitorasque nos atendieron durante el día, fueron realmenteencantadoras.CEIP «Viriato»Muelas del PanLaura Folgado detalla minuciosamente el lugar donde viveen Zamora, la calle Don RamiroVivo en la calle DON RAMI-RO, en el número 22, que es el últimoportal de esta larga calle.En esta calle hay un quiosco,una librería, un bar y unas navesdonde había un taller mecánico,aunque ahora está cerrado. Siguiendo,nos encontramos conun solar bastante grande y asíllegamos a la calle Paseo de laConcha que cruzamos para continuarpor ella. A la derecha tenemosunos chalets adosadoscon unos jardines a la entrada. Ala izquierda vemos otro descampadogrande, donde dicen que sevan a construir unas pistas. Cruzamosla calle Doctor Fleming ypodemos ver muchas edificaciones.Creo que el nombre de mi calle,se debe al rey Ramiro II deLeón. Voy a contaros algo de esterey que lo relaciona con Zamora:En el 929 muere su hermanoSancho, Rey de Galicia.Es coronado como Rey deGalicia en Zamora, donde inmediatamentela convierte en su capital.En el año 931 muere Oneca,esposa de Alfonso IV, sume a ésteen una gran depresión y llamaa su hermano Ramiro para que sehaga cargo del trono leonés, manifestandosu intención de retirarseal Monasterio de Sahagún parapracticar la oración.Ramiro II marcha a la ciudadde Zamora, al objeto de armar ungran ejército con el que socorrera la ciudad de Toledo, que le hapedido ayuda contra AbderramánIII.Laura Folgado Remesal,5º de PrimariaCEIP «Obispo Nieto»El canario cantapara demostrarque no tieneque seguiratrapado más.Las golondrinas vuelanalegres y contentassin pensar el peligroque les acecha.El águila vuelacomo un vigilantecon una miradafría y distante.Daniel Martín Zamorano6º CEIP «Juan XXIII»La niña y losanimalesÉrase una vez una niña llamadaBeatriz, que le gustabanmuchísimo los animales.Un día le dijo a su madre:-Mamá, quiero un elefante.Y su madre le dijo:-Hija, no podemos tener unelefante ¡no nos cabe en casa!Beatriz, pensó en otro animal.¡Ya sé! un mono, un mono esperfecto, así podré jugar con él.Y se lo preguntó a su madre,pero le dijo que no podía tenerun mono.Beatriz se puso triste y su madrela miró y le dijo, si quierespodemos tener un gato. Beatrizdijo que sí, y desde ese día tuvieronun gato.Lucía Fernández ChillónCEIP «San José deCalasanz»

10/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009Nieve, fuego, marSentada en una vieja silla demadera, junto a la hoguera miabuelo, como cada día de fin deaño, encendía para que no pasásemosfrío, con guantes, gorro,bufanda y una manta de puralana, regalo de mi abuela pormi cumpleaños, contemplabacómo los troncos de árbol quealimentaba el fuego se desintegraban,desaparecían como elalma de las personas, cuandopierden la razón de ser, de existir,por los malos tragos de la vida.Escuchaba a la vez el crepitardel resto de la leña, comolos lloros y las quejas, el dolory el sufrimiento. Giré la caralentamente hacia el ventanucode la pared derecha de la lóbregasala únicamente iluminadapor las llamas de la fogata, lanieve en el exterior caía lentamente,cada copo planeaba antesde depositarse en el suelo,silencioso, ligero, blando, blanco,suave, limpio, agradable…Yesto, hacía que mi cabezay mis recuerdos se centraranen toda aquella gentedispuesta a ayudar siempre disponible,sin rencor ni miedo aperder, agradable, limpia, sencilla,suave, blanda, silenciosa,pura, limpia…Mi abuelo avivaba la hogueracon un fuelle y era curioso yaque le ponía tanto empeño, queno se dio cuenta de que habíaempujado a la abuela, que traíauna cazuela de sopa humeante.Acudí en su ayuda y mi miradaparó repentinamente en las pequeñasondulaciones que la soparealizaba en la enorme cazuelapor el intenso y repentinomovimiento. Esto me recordóla vida «en la playa», la cantidadde olas que en mi vida habíavisto romper sobre el acantiladoque estaba a pocos metrosde mi habitación en la casade la playa. También llegaron ami memoria la cantidad de sensacionesque me producía elmovimiento salvaje del aguadel mar contra las rocas, contrala orilla… Fuerza, potencia, intensidad,garra, carácter, tesón,insistencia, tenacidad… Comoaquella persona que por muchosobstáculos e impedimentosque encontró en su camino,por muchos baches que le pusola vida, logró conseguirlo todo,sin perder nada y creciendo interiormentecon valentía y fuerza,tenacidad, insistencia…Decepcionante fue pensardespués que el fuego gana a lanieve, pero también a las olasdel mar.Ahora vivimos en una casade montaña con los abuelos,echo de menos la casa de la playa,echo de menos las vistasdesde mi ventana de la casa dela playa, necesito esa fuerza,para volver a conseguir lo queme proponga. Esa fue mi conclusión,minutos después, mamáme llamaba para cenar…Y,sin darme cuenta, había pasadootro año.Ana Fijó Prieto«Corazón de María»4º ESOTan tan, ¿quién es? el otoño otra vezÉnfasis literariosLa tarea de presentar a un escritora cualquier otro artista espartir de un nivel inalcanzable,ya que la mejor presentación esla que se produce entre la obray el lector, el camino que va delo escrito a su lectura. Esa intimidad,esa profundidad, ese reconocimientoen silencio, eseafecto en soledad son ajenos alacto público que nos ocupa eincomprendidos por la mayoría.Me estoy justificando porno alcanzar tales niveles. Perosí puedo partir de haberlo vividocomo lector. Haber compartido,comprendido e interpretadolos mundos creados por elautor que hoy me honro en presentar.D. Ricardo Menéndez Salmónha sido reconocido connumerosos premios de asociacionese instituciones. Su extensaobra, su larga trayectorialiteraria, sus frases recordadasen diferentes contextos, su imaginación,la lucha por sus ideales,el creer en el uso de la palabra,en la utilización de una narraciónprecisa con un cuidadolenguaje, lo han llevado a seruno de los escritores más reconocidos.En relación a su producciónliteraria, uno de los librosque ha tenido mayor repercusiónen su carrera es Laofensa. En él narra el viaje deun sastre alemán, llamado KurtCrüwell. que vive las experienciasde la Segunda GuerraMundial. Lo de menos es lahistoria en sí, lo verdaderamenteimportante es la actitud conla que el protagonista se enfrentaa la realidad, la fragilidadde la perfección, la actuaciónde la memoria cuyo lacayo es elhombre y en definitiva, lo duray cruel que puede llegar a ser larealidad. La pregunta central dela obra: ¿cómo reacciona elcuerpo ante el horror?, resumeen pocas palabras la debilidaddel ser humano, sus actos cargadosde atrocidad y sufrimiento,y la repercusión moral queéstos tienen.Nieto Fernández,Luis Alberto«Corazón de María»1º Bachillerato

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /11Greguerías-Los abanicos más grandes son las orejas de loselefantes.-El ornitorrinco es un pato aplastado.-Las serpientes son lagartijas sin patas.-El camaleón siempre tiene el traje adecuado.-La serpiente cascabel se tragó un sonajero.-El pez payaso está en el gran circo marino.-La cebra va a todas partes con su pijama a rayas.-Los pingüinos van siempre de etiqueta.-Los cocodrilos tienen su propia gama de cuchillos.-El caracol lleva su casa a cuestas porque la tieneque amueblar.Ainoa Castro Larrauri4º CEIP «Juan XXIII»-Los ojos de los chinos se parecen a dos gajos denaranja.-Los elefantes, muy gigantones, pero le asustan losratones.-En otoño se caen las hojas porque los árboles nola soportan.-En verano da tanto el sol que hasta el lago tienecalor.-Ten mucho cuidado a ver si te comes un kiwi.-A las truchas, cuando llueve, no les hace falta capucha.-A las luciérnagas no les hacen falta lámparas.-El cuello de las jirafas está hecho de goma.-En invierno un manto nos cubre a todos de blanco.-Un tiburón es una piraña grande.Sara Pérez Crespo4º CEIP «Juan XXIII»-Lo que menos les gusta a los elefantes es que ledigan que están muy gordos.-Las mariposas son tan coloridas porque se metieronen un bote de pintura.-Los zapatos de tanto andar van a estar que ni paraatrás.-Las flores estarán cansadas de aguantar a sus vecinasmás pesadas.-El ratón hace correr la maratón al gato.-A la jirafa en invierno no le llega la bufanda niaunque sea de dos metros.-Al búho de noche se le encienden los ojos comolos faros de un coche.-Si la nariz muy grande tienes protégela cuandollueve.-Si el italiano se te da mal en inglés ha de practicar.-Las abejas convierten el néctar de las flores enmiel.Laura Mezquita Ferrero4º CEIP «Juan XXIII»-La mariposa lleva el gusano dentro.-Los pingüinos llevan el babero puesto.-La luna es el espejo de la noche.-La escoba hace el baile por la mañana.-En invierno los árboles piensan en sus hojas.-Las hormigas son soldados en el suelo.-Las luciérnagas son diamantes en la noche.-La jirafa es una grúa que come hierba.-Para evitar el calor metemos el termómetro en lanevera.-La A es una tienda de campaña.Raúl Crespo Vega4º CEIP «Juan XXIII»

12/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009La amistadCÓMO ENCONTRAR UN BUEN AMIGOHasta hace poco tiempo, nuestros amigos eran nuestros compañeros/asAhora, que ya tenemos 12 años y nos hacemos mayores tenemos queelegir nuestras amistades y poder contar con buenos amigos/as.Para ello es necesario:Conocernos bien y confiar en ellos.Compartir gustos y aficiones.Que sean amables, simpáticos, que nos hagan felices.Que sean sinceros y respetuosos.Que siempre estén dispuestos a ayudarnos.Que sean comprensivos y tolerantes.Todo esto, unido en una misma persona, no es nada fácil de encontrar,porque cada uno tiene sus cualidades y sus defectos y por eso tardamosen encontrar a los amigos de verdad.Estas cualidades las tiene que tener también el que quiera encontrar unbuen amigo, pues no puede encontrar en otros lo que él no es capaz deser.Carlos Méndez Santos y Celia González Villasante 6ºACEIP «San José de Calasanz»Nos visitó un helicópteroEstábamos todos en clase y de repente escuchamos un ruido ensordecedor, corrimos como locos a las ventanasy allí lo vimos en el cielo, era un pequeño helicóptero sobrevolando el colegio.En pocos segundos comprobamos que pensaba aterrizar al lado del centro, en «La Era» y junto a las profesorassalimos para verlo más de cerca.Cuando llegamos no estaba el piloto, pero nos pudimos acercar para ver la cabina, los mandos, comprobar logrande que es la hélice y hacernos unas fotos, que ahora compartimos con vosotros.Zamora la biencercadaZamora es donde yo vivo, hay muchos monumentos, como: La Catedral,El castillo y muchas iglesias más.Zamora es muy bonita, pero a veces pienso que me gustaría vivir enciudades más grandes como Madrid, Barcelona,…Uno de mis sitios favoritos son Los Pelambres.Allí hay un bar, un parque.Al lado está el río Duero.RapCEIP «Viriato» Muelas del PanAdriana Rodríguez Leonardo 3º CEIP «La Candelaria»El «rap» es un tipo de música en el que predominala letra sobre la música, causando unsonido repetitivo. La palabra «rap» es de origeninglés y significa «los golpecitos».Los chicos/as de 6º A hemos escrito estos«rap» tan divertidos, leedlos y animaos a escribirvosotros también. Esperamos que osgusten.El tema de los siguientes «rap» va sobre laconservación de la naturaleza.RAP DE LA NATURALEZAEl río está sucioel aire tambiénel agua se agota¿Qué vas a hacer?Ahorra los recursos,no malgastarjuntos la tierra podemos salvar.Limpiar los ríos que van al marlimpiemos el airepara respirar.Envases y pilaspapel y cartónbotes y botellasal contenedor.Quiero un mundo limpio¡respeta!No ensucies ya másen tus manos está.Celia González Villasante 6º ACEIP «San José de Calasanz»¡Venga, reciclando!En medio de este prado,nadie me ha ayudado,nadie me lo ha llevado.Y tú ¿Tú reciclas?yo reciclo siempre,¿Tú qué andas pensando? ¡Reciclando!No existe solución para todo este follón,si no lo has hecho yaempieza a reciclar.Nadie me ha acompañado,nadie me ha ayudado.Es fácil y está en tus manos,¡Reciclo, reciclamos!Olivia Barrio Fernández 6º ACEIP «San José de Calasanz»Yo cuido la naturaleza,y no me da pereza.Reciclando, reciclando,la tierra va mejorando.Un esfuerzo másy todo el mundola naturaleza cuidará.Y ahora, ¿vamos al jardín?vale, pues vamosque allí nos espera Tintín.Con esta fuerte contaminaciónlas plantas no florecerán.Su belleza no aparecerá.Las plantas se entristecenno lo comprenden,se agotan, se nota, se entristecen.Nosotros os animamos «amigos»cuidemos la naturaleza ¡Os lo pedimos!Sergio Campo Prieto y Mónica SánchezCancho 6º ACEIP «San José de Calasanz»

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /13BibliobúsComo viene sucediendo desde hace muchos años, una vez al mes recibimos la visita del Bibliobús, con José, Fernandoy Dita a bordo, llenos de historias, aventuras, cd’s, dvd’s, revistas y muchos, muchos libros.José se ocupa del servicio de préstamo de libros, mientas que Fernando y Dita realizan la actividad de Animacióna la Lectura y todos, absolutamente todos quedan prendando y enganchados con sus historias fantásticas.Ahora os los mostramos a punto de empezar la animación con los alumnos de Educación Infantil y primer ciclode Primaria.CEIP «Viriato» Muelas del PanTrenzadoEste año nuestra profe de segundo ciclo, Beatriz, ha descubierto que algo tan sencillo como hacer una trenza, sepuede convertir en toda una aventura. La idea surgió en uno de los talleres del centro, «Abalorios», a la hora de realizarunas sencillas y bonitas pulseras, pues cuando les explicó a los niños que simplemente había que trenzar loshilos de colores, descubrió que no sabían hacerlo.Así que pensó en otro material más adaptable y colgó en las perchasde su clase cuerdas de macramé, más resistentes y gruesas, y allí están como locos trenzando y trenzando.A veces lo que nos parece algo sencillo se convierte en un desafío para nuestros alumnos.CEIP «Viriato» Muelas del Pan

14/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009Jugando conla poesíaA los chicos/as de 6º, nos gusta«jugar con la poesía» por eso inventamospoemas, intentando conellos hacer algo bello y además poderexpresar algunos sentimientos.El otoñoLas hojas de dos en dos,como sábanas al vientodispuestas a salir corriendo.Las hojas vuelan y vuelan.Las hojas las lleva el viento.Sobre el paisaje de otoño.Como el color en el cuadrose desnuda ya el árbol.Las hojas vuelan y vuelan.Las hojas las lleva el viento.Más allá el coloridopardos, rojos y amarillos.Ya el verano se ha ido.Las hojas vuelan y vuelan.Las hojas las lleva el viento.Celia González Villasante 6ºACEIP «San José de Calasanz»Las hormigasLas hormigas desfilando,con sus miguitas de pansiempre van andando.Trabajando, trabajando,las hormigas van cargando.En el hormiguero almacenandocomida,está la reina hormiga.Trabajando, trabajando,las hormigas van cargando.Las hormigas del hormiguerovan entrando y saliendo delhormiguero.Trabajando, trabajando,las hormigas van cargando.Sergio Campo Prieto 6º ACEIP «San José de Calasanz»El PilarLas banderas de dos en dos,ondean al vientopuestas cara al sol.Mi hermana y yo las miramos.Mi hermana y yo las saludamos.Multitud de gente hay enel cuartel, esperandolos homenajeados sus medallasrecoger.Mi hermana y yo las miramos.Mi hermana y yo las saludamos.AlaVirgense rezará y las mujeresle cantarán.Mi hermana y yo las miramos.Mi hermana y yo las saludamos.Víctor Blanco de Paz 6º ACEIP «San José de Calasanz»Mi corazónLos corazones de dos en dosdispuestos a conocer a su nuevo amor.Mi corazón es como un niño,mi corazón lleno de cariño.Allá muy lejos se despierta algo en unapersona,que siempre estaba dormido.Mi corazón es como un niño,mi corazón lleno de cariñoMas nunca en tu vida le digas, no a tucorazónporque será el que tenga la razón.George Pichardo 6º ACEIP «San José de Calasanz»Las palomasLas palomas de dos en dos,como palmas de la manopuestas a volar al cielo.Yo y el viento, palomas mensajeras.Yo y el viento, palomas viajeras.Sobre aquel campanario,a punto de volar,se encuentran cuatro palomasen su palomar.Yo y el viento, palomas mensajeras.Yo y el viento, palomas viajeras.Y más allá entre las nubesvolando van sin parar,las veo y me hacen pensar.Yo y el viento, palomas mensajeras.Yo y el viento, palomas viajeras.Olivia Barrio Fernández 6º ACEIP «San José de Calasanz»

NOVIEMBRE DE 2009ZA 49 /15CUADERNO DE ROTACIÓNde la Escuela Mixta de La Tuda (Maestro don Antonio Fernández Borrego)A modo de presentaciónHERMINIO RAMOS PÉREZSoy uno de los supervivientes de los que despuésde hacer los deberes en su cuaderno, el díaque nos tocaba habíamos de repetirlo en el Cuadernode Rotación, con la fecha y la firma correspondiente,incluidos todos los detalles, dibujos, esquemasetc. Este trabajo generalmente lo hacíamosen los recreos.El Cuaderno junto con el del Curso 1935-36, losconservo gracias a la hermana de mi maestro donAntonio Fernández Borrego y constituyen dos testimoniosindiscutibles de cómo se desarrollaba eltrabajo escolar en una Escuela Mixta de aquelmundo rural. Estos cuadernos fueron presentadosal final de cada curso a un Concurso nacional quese celebraba sobre el desarrollo de los Cuadernosde Rotación. Éste fue premiado, recuerdo que donAntonio nos lo explicó y llevó a la Escuela un lotede libros variados que para todos nosotros erauna auténtica novedad.Para mí, además de los recuerdos constituye unaauténtica lección de programación didáctica en laEscuela. Los tiempos cambian pero el orden y elespíritu de trabajo siguen siendo el secreto del éxitoen el trabajo escolar.

16/ ZA 49NOVIEMBRE DE 2009Curiosidades y anécdotas deun maestro rural (V)JOSÉ MARCOS DÍEZ (*)Al hilo de lo que voy contando amis lectores sobre lo más curiosoen el ejercicio de mi profesión docente,quiero exponer que al empezarun nuevo curso sobre el año1963 puse en marcha un plan de divulgaciónde conocimientos dondeconté con la colaboración, a peticiónmía, de un buen número deembajadas y consulados radicadosen Madrid.Así las cosas, a mis cartas de solicitudde láminas, libros y promociónde distintos países del mundo,sus sedes diplomáticas me contestaroncasi de inmediato con el envíode bastante material que mucho meayudó en mi labor de investigacióny propagación de conocimientos.De este modo, el Reino Unidomando grandes láminas explicativastanto de su país como de sus colonias.Bélgica y Holanda hicierontambién lo propio y naciones lejanascomo Suecia, Noruega o Finlandiacolaboraron con bastanteselementos divulgativos que los niñosagradecieron con seudos comunicadosde reconocimiento a lasrespectivas sedes diplomáticas.Otro proyecto que no cuajó porOtro proyecto queno cuajó por mivenida a Zamora,concretamente alCRA de Gema, fueel intercambioque estabagestionando entrelos maestros y elAyuntamiento deAjo en Cantabriay Ajo en Arizonami venida a Zamora, concretamenteal C.R.A. de Gema, fue el intercambioque estaba gestionando entrelos maestros y el Ayuntamientode Ajo en Cantabria y Ajo en Arizona(Estado Unidos), a tal fin y sobreeste asunto pedí toda la informaciónposible a la Embajada Norteamericana,de situación, plan devuelo, alojamiento, comunicaciones,entidades oficiales y docentesEl mundo de los refranes«Calos, agua ni hielo nunca sequedan en el cielo».-Cojo, y no de espina; calvo, y node tiña; ciego, y no de nube; no haymaldad que no encubre.-Los dedos de la mano no soniguales.-A donde el corazón se inclina, elpie camina.-Por ser leal padezco mal.-Haz tú y haré yo, y mal paraquien lo descubrió.-Cuantas son las cabezas, tantosson los caprichos.-¿Quién te hizo pobre, María?perdiendo poco a poco lo que tenía.-A mengua de carne, buenos sonpollos con tocino.-Por el alabado dejé el conocido, yvime arrepentido.-Derramar vino, buen destino;derramar sal, mala señal.-Lo que no se hace en un año sehace en un rato.-Al que nace para martillo, delen Ajo, Estado de Arizona.Recibí carta del señor Embajadory del departamento de tránsito sobreel particular, la idea de hermanamientoles pareció excelente a lasautoridades de la localidad estadounidensede Ajo, por lo que micompañera Concepción, el alcaldedel municipio y yo teníamos planeadoel viaje en vacaciones, queno pudo realizarse por mi toma deposesión de la plaza en el colegiode Gema, una lástima, pues hubierasido una experiencia inolvidable.Es importante constatar también,que entre los alumnos de mi clasetuve dos infra dotados, pero que seintegraron plenamente con suscompañeros.Con el primero, gran entusiastadel Barça, logre que dividiera porvarias cifras y aprendiera algo defrancés, pero su inteligencia para laadquisición de conocimientos estabalimitada. Con el otro niño tengouna pequeña anécdota que relatar,ocurrió que me estaba enseñando suescritura en mi mesa, cuando seacerco otro escolar a que le viera ypuntuara un dibujo, se trataba del«Arlequín» de Picasso. A mí el dibujome pareció excelente e inclusoel pequeño puso la firma del pintor,y cuando le pongo la puntuacióny se va a su sitio, este niño infradotado que estaba a mi lado medijo… «Don José… que le falta unaS». Yo no había reparado en ello,pero tenía razón en la firma del pintormalagueño había puesto «Picaso»con una «S» en vez de con dos,lo que da idea de que estos alumnosa pesar de sus limitaciones son muyobservadores y su mente tenía a vecesgrandes detalles de luz.Aprovecho aquí para decir, queestos dos escolares se integraron satisfactoriamenteen mi escuela ycon tacto y paciencia logré unaprendizaje eficaz. Los padres deambos niños rechazaron tener plazaen un colegio especializado enSantander porque estaban muy contentosdel rendimiento de sus hijosen la escuela del pueblo.Quizá con los planes de enseñanzade hoy día, esto no hubierasido posible, pero en aquella épocaun Maestro estaba para todo el rendimientode los alumnos a su cargoera de su exclusiva responsabilidady solo a él le cabe la satisfacción deldeber cumplido.(*) Maestro Nacional Eméritodel CRA de Gema (Zamora)cielo le caen los clavos.-Mal de cada rato no lo sufre niperro ni gato.-Echa la capa y bailemos, quebuen rey tenemos.-A la mala hilandera, la rueca lehace dentera.-Cántaro que muchas veces va a lafuente, deja el asa o la frente.-Salga el sol por Antequera ypóngase por donde quiera.-No hay ninguna cosa escondidaque no sea sabida.-Dos buenos callos me han salido:el uno en la boca y el otro en eloído.-La mano cuerda no hace todo loque dice la lengua.-Rey es el amor, y el dinero,emperador.-Al son de mis dientes acuden misparientes.G. R. J. CEIP«La Candelaria»EL RETRUÉCANO-No es lo mismo Paca la frescachona,que Paca la de la chona fresca.-No es lo mismo la calle Bárbara deBraganza, que las bragas de Bárbaraen la calle.-No es lo mismo una locomotora, queuna motora conducida por un loco.-No es lo mismo una gorra de viaje,que un viaje de gorra.-No es lo mismo comprarse un trajenegro, que verse negro para comprarun traje.QUÉ LE DIJO-¿Qué le dijo un moco a otro?No salgas que te limpian.-¿Qué le dijo el culo a la tazadel váter?Estoy hecho mierda-¿Qué le dijo un piojo a uncalvo?No te eches brillantina quepatino.-¿Qué le dijo el bebedor a lacerveza?Rubia por ti me pierdo.COLMOS-¿Cuál es el colmo de un calvo?Encontrarse un peine si púas.-¿Cuál es el colmo de un albañil?Tener una hija paleta y que sumujer esté como una espátula.-¿Cuál es el colmo de una bicicleta?Tener televisores en vez de radios.-¿Cuál es el colmo de un ciego?Llamarse Casimiro, vivir en elnoveno B de la calle Buenavista ytener una fábrica de tuberías.-¿Cuál es el colmo de un aviador?Que la noche de bodas no selevante el aparato.Silvia Ferrera, AlfredoEsteban y Alba Rodríguez1º ESOCRA de MahídePOESÍAMesa y sillón,silla y televisión,salón moderno,salón antiguo.Por ahí esparcido,un jarrón que he tirado,¡ay Dios mío,qué lío!Tardeenelsofáconpalomitas en la mano,viendo una peli,me quedo atemorizado,Mi madre al lado,mi perra debajo,(Al final queda elvideo apagado)¿Dónde vas sin recogerlo que has tirado?¡De aquí no sales hastaque no hayas limpiado!Esther Mireyadel Río Nistal6º CEIP «Juan XXIII»