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3.2. Enfoque participativo de la MCLCP:una escuela de liderazgo y de desarrollode capacidadesA lo largo del periodo, las mesas han desarrollado capacidadesque les permiten contribuir en diversos aspectosde la gestión pública, que van desde brindarapoyo a equipos técnicos hasta ofrecerse como espacioy canal para el fortalecimiento de capacidades defuncionarios y de líderes de la sociedad civil. En esosprocesos, la MCLCP ha insistido particularmente enpromover valores éticos en la gestión pública.El recuadro 6 describe la experiencia de fortalecimientode capacidades desarrollada por la Mesa Regional deLambayeque. En muchas otras regiones se han realizadoacciones en esa misma dirección.La experiencia de la Mesa ha demostrado que concertar,articular, dialogar, promover, conducir y facilitarprocesos requiere de diversas capacidades y habilidadesque los dirigentes y miembros de las mesasdeben adquirir. Una actividad específica de la Mesadebe ser la potenciación de las capacidades preexistentesde manera de fortalecer los liderazgos democráticosy concertadores.A pesar de las limitaciones en este campo, los miembrosde la Mesa Nacional y de las mesas regionales,provinciales y distritales, le reconocen a la Mesa haberseconvertido, quizá sin proponérselo, en una gran escuelade aprendizaje, donde se crea y comparte información,conocimiento, herramientas y procedimientospara combatir la pobreza.Hay que reconocer que se ha logrado incidir en políticasa favor de la lucha contra la pobreza tambiéncomo producto de diversas prácticas y experienciasde concertación sustentadas en los conocimientos yhabilidades que ya poseían algunos miembros de lasmesas (nacional, regionales y locales). Al respecto,cabe destacar los aportes de la Asociación Nacionalde Centros (ANC) y de las Iglesias, que pusieron alservicio del espacio concertador de la Mesa su experiencianacional y conocimientos.Además, se rescatan como capacidades generadas omejoradas a partir de la experiencia de la Mesa las siguientes:la comprensión de la pobreza en su multidimensionalidad;el reconocimiento del otro como posibilidad decomplemento y enriquecimiento en proyectos comunes;una mirada integradora y estratégica para pensar y visualizarla propia localidad a futuro, para organizar, planificary ejecutar acciones, seguir y vigilar la gestión pública; lafacilitación para que las partes se encuentren y dialoguenen diversos conflictos sociales. No siempre se ha tenidoéxito: a veces han ganado la intolerancia y la violencia,pero se ha mantenido la confianza en que la Mesa puedeluego propiciar nuevos acercamientos y diálogos entre laspartes en conflicto. “Ayudamos a conciliar entre las partes,a sentarnos a pensar las cosas más en grande”. 7Las mesas han tenido continuos procesos de aprendizajey puesto en marcha diversos tipos de apoyo técnico.Aunque la capacitación ha estado incorporada a múltiplesactividades (talleres, encuentros) en las que se ha brindadoorientaciones y compartido experiencias, no existe unbalance ni se ha sistematizado lo hecho en este campo.En un sentido más amplio, las capacidades y habilidades—además de las acciones de capacitación específicas—también se generan desde la experiencia detrabajo cotidiano en los sectores, en el propio espaciode la Mesa y en la cercanía con los intereses y la lucha7 Palabras del padre Gastón Garatea en la presentación de la Memoria de la Mesa de 2004.Capítulo 2: El papel desempeñado por la MCLCP 29