Untitled - Bvs.minsa.gob.pe

problemas de salud ocupacional, así como el usode la tecnología para mejorar la calidad educativay la teleeducación para lograr su presencia en losdistintos territorios del país, respetando las distintascaracterísticas de las poblaciones, entre otros aspectos.Cabe destacar, desde su incidencia en lasuperación de la pobreza, la perspectiva de sostenibilidadambiental del plan, su orientación descentralizadoray la valoración del conocimiento tradicional,así como de la población que lo produce en el paísy su conectividad con el conocimiento mundial, incluidala protección de los derechos de propiedadintelectual. No obstante, en el diseño de las metas,objetivos y estrategias no se plantean prioridadesespecíficas para la población en situación de pobreza,que serían necesarias por los altos niveles dedesigualdad existentes.• En agosto de 2002 se dio la ley 27811, Ley queestablece el régimen de protección de los conocimientoscolectivos de los pueblos indígenas vinculadosa los recursos biológicos, que dispone elregistro del conocimiento tradicional.Afianzamiento institucional en unaorientación descentralizada y vinculandoEstado y sociedad• Avances iniciales en la articulación de la institucionalidadde la CTI 221 en campos prioritarios de laeconomía, mediante la constitución de consorciosy redes interinstitucionales como la Red AcadémicaPeruana, el Instituto Internacional de Investigacionesdel Perú, los consorcios universitarios de investigacionesy la asociación de empresarios e investigadorespara acciones conjuntas de innovación, entreotras. 222• Formación de instancias de coordinación regionalde CTI en doce regiones del Perú, 223 como gruposde discusión y propuesta, que comprenden a representantesdel Estado, los sectores empresarialy académico y la sociedad civil. En las regiones deLambayeque, Loreto, Cusco, Ayacucho y Tacna sehan constituido consejos consultivos de CTI, adscritosa los gobiernos regionales. Asimismo, se hanelaborado programas de estudios prioritarios para eldesarrollo regional en Piura, Arequipa y Puno. 224• Ampliación de las relaciones y actividades de cooperacióninternacional en CTI. Con relación a lasPYME, destacan los programas de prospectiva ytransferencias tecnológicas, en convenio con la ComunidadAndina (CAN).Insuficiente articulación de la investigacióncon la demanda productiva y debilidad enla transferencia de tecnologíasSi bien se vienen desarrollando iniciativas de difusiónde ciencia y tecnología (CyT), como las ferias escolaresy universitarias o los encuentros científicos internacionales,e impulsando redes y consorcios, la articulaciónentre las comunidades de investigación, las empresasy los servicios públicos es aún muy débil.221 La más destacada institucionalidad de la CTI en el Perú se encuentra en un grupo de universidades altamente calificadas y en algunos de los institutos deinvestigación del Estado, la mayoría con presencia nacional. También forman parte del marco institucional algunos organismos privados avanzados de formaciónprofesional técnica, organismos no gubernamentales de desarrollo y empresas pequeñas y grandes. Las tecnologías y los conocimientos tradicionales, en labase cultural del Perú, se expresan en una institucionalidad diversa, pero poco asociada con los esfuerzos del Estado en materia de CTI. Muchas pequeñasempresas mantienen vigentes esas tecnologías y conocimientos, cuyos productos están preferentemente orientados a mercados locales (CONCYTEC. Perú: PlanNacional…, ob. cit., pp. 28-29).222 CONCYTEC, ibíd., p. 29.223 La mayor parte de las capacidades de investigación y desarrollo del país se concentra en Lima.224 CONCYTEC. Perú: Plan Nacional…, ob. cit., p. 28.142Sección 1: Balance de la lucha contra la pobreza 2001–2006