2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

Como tendencias educativas más específicas, la Reunión planteólas siguientes:• Renovado y notorio interés de la sociedad en las tareaseducativas;• Respuestas socio-educativas no formales con una altaparticipación comunitaria y familiar que enfrentan el crecientedeterioro de la atención integral del niño de la región;• Preocupación, cada vez más extendida, por el mejoramientocualitativo del sistema de Educación Básica;• Crecimiento del analfabetismo producido por la ineficienciadel sistema del sistema educativo y por la injusticia del entornosocio-económico en que viven grandes grupos sociales;• Dependencia cultural, económica y política que ha propiciadoque el sistema educativo enfrente su problemática consoluciones parciales e inmediatas;• Desfasamiento creciente entre los adelantos científicos ytecnológicos y los contenidos de la Educación; y• Tendencias contradictorias derivadas de la crisis financieraentre la privatización mercantil de la Educación y la apariciónde nuevos espacios de lo privado social y lo público noestatal.Respecto de la Educación Superior, existe incertidumbre encuanto a su capacidad de cumplir, en las condiciones actuales, conlos objetivos de desarrollo científico y tecnológico que se requierenpara enfrentar los retos del año 2000.La Educación Latinoamericana en el horizonte del Siglo XXICualquier análisis que se emprenda en la educación latinoamericanano puede disociarse de las características que máscontribuyen a definir el perfil de la situación actual de la región:los procesos de democratización de sus sistemas políticos y lacrisis económica ligada al elevado endeudamiento externo. Ambas96