2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

La Educación Latinoamericana en elHorizonte del Siglo XXI y el papel de la OEACarlos Tünnermann Bernheim 1IntroducciónA l aproximarse el fin del siglo XX y el inicio del próximo y, conel de un nuevo milenio, es natural que la reflexión prospectiva asumaun lugar importante entre las preocupaciones de la humanidad. Ladécada de los 90, por su condición de década finisecular, es unadécada puente entre ambos siglos y, por lo tanto, clave para el futurodel mundo y de sus diferentes regiones.Este trabajo sobre “La Educación Latinoamericana en el Horizontedel Siglo XXI y el Papel de la OEA”, comprende cuatro secciones: enla primera se analiza el probable escenario mundial, en la perspectivadel estadio global que está alcanzando la actual civilización; lasegunda examina posibles escenarios para América Latina y el Caribe;la tercera aborda los dilemas y los retos que, dentro del contextocreado por los desafíos mundiales y regionales, deberá enfrentar laeducación latinoamericana; la cuarta se refiere concretamente a lasmodalidades de cooperación que podría brindar la OEA, en funciónde los escenarios previsibles y de los desafíos educativos.Probable Escenario MundialDesde la década de los años 70, y quizás antes, comenzaron asistematizarse los estudios sobre los futuros posibles o “futuribles”para el mundo, partiendo de una concepción global de los problemas ydestino de la humanidad. Como se sabe, El Club de Roma desempeñóun papel importante en la promoción de estas reflexiones, su amplia––––––––––––––––––––1 Profesor Universitario, Miembro del Consejo Directivo de la UNESCO. Ex Ministro deEducación de Nicaragua. Tomado de la Revista Interamericana de Desarrollo EducativoNo.106, 1990 I- II, Año XXXIV85