2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

y financieros disponibles, y con ello, mejorar el rendimiento y laeficacia de la administración de los servicios educativos; (4) obtenermayores recursos para la educación; (5) estimular la iniciativa y laparticipación de las entidades privadas, regionales y locales en latarea de extender y mejorar la educación; (6) utilizar adecuadamentelas experiencias y la asistencia técnica y económica de otras nacionesy de los organismos internacionales.IV. Requisitos del Planeamiento.Es condición primordial del proceso del planeamiento integralde la educación, que en ningún caso, intereses personales o degrupos puedan desviarlo de sus fines esenciales que son contribuira la dignificación del hombre y al desarrollo cultural, social yeconómico del país. En tal sentido, los requisitos fundamentales delplaneamiento son:78-- Aplicación del método científico en la investigación de larealidad educativa, cultural, social y económica del país.-- Apreciación objetiva de las necesidades y de la prelación parasatisfacerlas a corto, mediano y largo plazos.-- Apreciación realista de las posibilidades de los recursoshumanos y financieros a fin de asegurar la eficacia de lassoluciones propuestas.-- Previsión de los factores más significativos que intervienen enel desarrollo del planeamiento.-- Continuidad que asegure la acción sistemática para alcanzarlos fines propuestos.-- Coordinación de los servicios de la educación y de éstoscon los demás servicios del Estado en todos los niveles de laadministración pública.-- Evaluación periódica de los planes y adaptación constante deéstos a las nuevas necesidades y circunstancias.-- Flexibilidad que permita la adaptación del plan a situacionesimprevistas o imprevisibles.-- Trabajo en equipo que garantice una suma de esfuerzos eficacesy coordinados.