2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

El ciclo medio de 14 -16 años; la Formación Técnico-Profesional; laFormación Científico-Humanista y la Educación de Adultos.Esta nueva estructura del sistema escolar se inspira en lasrecomendaciones de los organismos internacionales competentes yla mejor tradición de los esfuerzos de cada país.II. Planeamiento DemocráticoEl planeamiento integral de la educación debe ser democrático.El proceso del planeamiento democrático supone:a) Encomendar a los especialistas la responsabilidad técnica enel desarrollo del planeamiento, bajo la autoridad del Estado,yb) Garantizar la libre discusión y consulta metódica de la opiniónpública sobre todos aquellos aspectos del planeamientoque signifiquen definición de aspiraciones, prelación deobjetivos, crítica de las medidas propuestas y sugestionesconstructivas.Sólo de este modo se asegurarán la continuidad y eficacia delplaneamiento y la solidaridad efectiva de los diversos sectores dela sociedad con los propósitos del plan que finalmente se adopte.El planeamiento democrático debe estimular la iniciativa públicay privada, local y regional, a fin de desarrollar en las comunidadeslocales y regionales, su capacidad de asumir una responsabilidady participación cada vez mayores en el desarrollo de los servicioseducativos.III. Finalidades del PlaneamientoPor otra parte, es necesario, (1) integrar la solución de losproblemas educativos con la de los problemas sociales, culturales,políticos y económicos, de tal modo que fortalezcan la unidad dela conciencia nacional de la importancia de los problemas de laeducación; (2) extender y mejorar los servicios educativos asegurandola solución de los problemas cualitativos, lo cual requiere, entreotras cosas, una revisión de los objetivos vigentes, de los problemascuantitativos, lo cual supone la previsión de las necesidades próximasy futuras de la nación; (3) utilizar al máximo los recursos humanos77