2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

ecomendaciones y sugerencias orientadas a mejorar la calidad dela educación que se ofrece en las diversas escuelas y colegios denuestra América a todos los niños, niñas y jóvenes, sin distingos deninguna naturaleza; es decir, sin importar su origen social, económicoy cultural. Para cumplir con esta tarea impostergable, el organismocuenta con el concurso de muy buenos calificados especialistas yexpertos en educación. El trabajo de la OEA en este sentido, se expresaen sus resultados anteriores: la “Declaración de los Presidentes deAmérica”, reunidos en Punta del Este, Uruguay, en 1967; los acuerdos,recomendaciones y conclusiones logrados debidamente publicadosque, además, han quedado plasmados en los informes y anales dela OEA.I. Significado de PlaneamientoEl Seminario Interamericano sobre Planeamiento Integral de laEducación (1), después del estudio de los documentos de trabajoque le fueron sometidos, y teniendo en cuenta el resultado de susdeliberaciones sobre el Significado y Alcance del Planeamiento Integralde la Educación, quedó debidamente aclarado que el planeamientointegral de la educación es un proceso continuo y sistemático en elcual se aplican y coordinan los métodos de la investigación social, losprincipios y las técnicas de la educación, de la administración, de laeconomía y de las finanzas, con la participación y apoyo de la opiniónpública, tanto en el campo de las actividades estatales como privadas,a fin de garantizar educación adecuada a la población, con metas yen etapas bien determinadas, para facilitar así, a cada individuo larealización de sus potencialidades y su contribución más eficaz aldesarrollo social, cultural y económico del país.Para realizar los fines y objetivos señalados y remediar lasprincipales deficiencias de la educación, algunos países, tales comoChile, Panamá y otros, asegurando al mismo tiempo, las posibilidadesde extenderla y mejorarla de acuerdo con las necesidades del desarrollosocial y económico del país, recomendaron una nueva estructuradel sistema escolar. Éste comprende: la Educación Parvularia; laEducación Básica General, que ofrece a todos los niños y niñas entrelos 6 y 7 años y los 14 y 16 años de edad, un primer ciclo de 9 años deeducación general, en el cual se refunden los seis años tradicionalesde escuela primaria y los tres primeros años de la enseñanza media.76