2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

More documents

Recommendations

Info

ConclusiónLa energía seguirá siendo una de los principales pilares deldesarrollo mundial. Será también vital para incorporar al desarrolloen forma sostenible a los pobres y marginados del mundo. La salud,la escolarización, la nutrición, la calidad de vida, la produccióny la integración de los pobres dependen en buena parte de ladisponibilidad de energía. Los programas de electrificación ruralson parte esencial de esa labor.Las fuentes tradicionales no son renovables y son contaminantesdel medio ambiente. El mundo está avocado a encontrar formulasnacionales, regionales y mundiales, públicas y privadas, paraaumentar la producción de energía limpia y renovable.Cada país en América Latina está avocado a resolver su propiodesafío dentro de acuerdos y lineamientos hechos a nivel mundialy regional.La Asamblea General de la OEA es útil para compartirinformación actualizada, explorar avenidas de cooperaciónbilaterales y multilaterales, llegar a acuerdos regionales que generenacción complementaria al esfuerzo de cada país y que estimulenprogramas de integración energética entre los países vecinos.Conviene recordar que, en la mayoría de los casos de generaciónde energía renovable, las empresas privadas de cada país, muchasveces asociadas con empresas multinacionales, son las que llevana cabo la producción y distribución de la energía. Inclusive laproducción de nuevas tecnologías surge de las empresas privadasa veces asociadas con instituciones públicas. Los Gobiernos son losque establecen y coordinan las estrategias, políticas, normas y reglasque guían la actividad privada por caminos que resulten rentables ala inversión privada y al país, o sea que agreguen valor económicoconsono con los intereses y las metas nacionales.El contexto regional del trabajo puede verse como un camino dedos vías. De los países a la Asamblea y al Foro regional y de estosde vuelta a los países y a la combinación de actividades publicoprivadas,cada uno en su campo de acción.El intercambio y las acciones regionales multilaterales amplían elmarco de referencia para todos, comparten conocimientos valiosos,estimulan esfuerzos de integración, todos complementarios a laresponsabilidad y acciones de cada Nación en su territorio.72
La Planificación de la Educación: Unanecesidad impostergable para los países de la regiónPaulino Romero C.*Acostumbrados a la improvisación, a las reformas parciales ya la falta de eficacia de la educación que se imparte, característicade nuestros sistemas educativos, a pesar de los esfuerzos realizadosen América Latina y el Caribe durante los últimos cincuenta años,los radicales cambios que se producen en los campos científicos ytecnológicos, en el proceso de globalización de la economía a finalesde los años ochenta y principios de los noventa del siglo XX, dieronlugar a una nueva postura generalizada de optimismo y esperanza encuanto al desarrollo económico y social, basada fundamentalmenteen la educación, la ciencia y la cultura, y por la Organización de losEstados Americanos (OEA), que retomaría el papel desempeñado apartir de 1958, luego de atender las recomendaciones y conclusionesdel Seminario Interamericano sobre Planeamiento Integral de laEducación, que tuvo lugar en Washington, D.C., ese mismo año.Estas recomendaciones y conclusiones fueron publicadas en larevista LA EDUCACIÓN No. 11, correspondiente a julio-diciembrede 1958, y reimpresas, 10 años después, en el número 49-50 de lamisma revista, correspondiente a enero-junio de 1968, debido a lainsistente y creciente demanda de la mencionada publicación. Alhaberse agotado el número 11.Independientemente del tiempo pasado, hace ya más de cincodécadas, aquellas recomendaciones y conclusiones aún tienenevidenciada vigencia, puesto que constituyen principios y conceptosbásicos del siempre importante tema educativo.El problema del Planeamiento Integral de la Educación fue y debeseguir siendo preocupación permanente de la OEA. Su aplicación––––––––––––––––––––* El autor es pedagogo, escritor y diplomático. Actualmente ocupa el cargo de DirectorGeneral de la Academia Diplomática “Ernesto Castillero Pimentel” del Ministerio de RelacionesExteriores de la República de Panamá.73
Page 2 and 3:
Lotería Nacional de BeneficenciaJu
Page 4 and 5:
MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES
Page 6 and 7:
ReconocimientoEsta publicación es
Page 8 and 9:
Alfaro, Harmodio Arias Madrid, Jorg
Page 10 and 11:
traduzcan las deliberaciones en pos
Page 12 and 13:
creo que el Honor de las naciones c
Page 14 and 15:
número importante de posiciones de
Page 16 and 17:
Américas y logró la inclusión de
Page 18 and 19:
Como me conceptúo obligado a prest
Page 20 and 21:
y desde luego carecerá de fuerzas
Page 22 and 23: todas las naciones cultas se apresu
Page 24 and 25: actual de la América, como cuando
Page 26 and 27: nobles; sin privilegios reales; no
Page 28 and 29: lugares y es verosímil que se haya
Page 30 and 31: Méjico, que es la única que puede
Page 32 and 33: Los estados del istmo de Panamá ha
Page 34 and 35: Es una idea grandiosa pretender for
Page 36 and 37: Yo diré a Ud. lo que puede ponerno
Page 38 and 39: Hidalgo y Morelos como Artigas y O
Page 40 and 41: el Canciller Pedro Gual, primer Pre
Page 42 and 43: liga el mismo anhelo de soluciones
Page 44 and 45: Perpetua suscrito en esta sala repr
Page 46 and 47: Estados que la integran. Esto no su
Page 48 and 49: epresentantes debidamente acreditad
Page 50 and 51: La Proyección Regional de la OEADr
Page 52 and 53: Proyección RegionalEn sintonía co
Page 54 and 55: que consume en etanol el equivalent
Page 56 and 57: Resolvió, además, dar por conclui
Page 58 and 59: 58gubernamentales, la probidad, la
Page 60 and 61: el camino a inversiones no gubernam
Page 62 and 63: hemisféricas sobre equidad e igual
Page 64 and 65: que constituye un obstáculo al ple
Page 66 and 67: constructiva. Los panameños no pod
Page 68 and 69: años. Su racionamiento en los merc
Page 70 and 71: Como es sabido hay grandes diferenc
Page 74 and 75: por parte de los países miembros d
Page 76 and 77: ecomendaciones y sugerencias orient
Page 78 and 79: y financieros disponibles, y con el
Page 80 and 81: Conclusiones:801. La educación, ad
Page 82 and 83: 82a la OEA en el campo educativo, e
Page 84 and 85: BibliografíaCOMISIÓN ECONÓMICA P
Page 86 and 87: investigación denominada “El Pre
Page 88 and 89: por Estados Unidos y Canadá, más
Page 90 and 91: El panorama se complica por la acel
Page 92 and 93: 1995), esbozada así: “En los alb
Page 94 and 95: 94condiciones de miseria extrema se
Page 96 and 97: Como tendencias educativas más esp
Page 98 and 99: 98años, América Latina y el carib
Page 100 and 101: a los 2,000. El porcentaje de mujer
Page 102 and 103: argumentos en favor de la educació
Page 104 and 105: 104el Estado sea portador de educac
Page 106 and 107: Si bien la educación ha contribuid
Page 108 and 109: La investigación educativa y el pl
Page 110 and 111: del educando para entender su reali
Page 112 and 113: 1124. Introducción en los planes d
Page 114 and 115: La Organización de los Estados Ame
Page 116 and 117: y productiva. Si bien los países d
Page 118 and 119: educativas, es decir, el estudiante
Page 120 and 121: especial que demanda ese estudiante
Page 122 and 123:
Ciencia para el Desarrollo HumanoAu
Page 124 and 125:
que vivimos, esto es, levantamos la
Page 126 and 127:
necesitadas en África, Asia y Lati
Page 128 and 129:
Sólo que ahora comienzan a tener a
Page 130 and 131:
en minerales sólo ve el valor merc
Page 132 and 133:
agencias como el Banco Mundial o la
Page 134 and 135:
para despegar al sistema judicial d
Page 136 and 137:
mínimos dejan de lado dimensiones
Page 138 and 139:
se han proclamado en estos asuntos
Page 140 and 141:
valdría de ejemplo. Desde Adenauer
Page 142 and 143:
Cómo han de configurarse las estru
Page 144 and 145:
expansionistas de los Estados Unido
Page 146 and 147:
para que en defensa de los recursos
Page 148 and 149:
La Carta de la OEA ha sido ratifica
Page 150 and 151:
Las posibilidades de ampliar el cam
Page 152 and 153:
En una época de negociaciones mult
Page 154 and 155:
egionales como la Iniciativa de Tra
Page 156 and 157:
son esenciales para el desarrollo s
Page 158 and 159:
Perspectivas de la OEAEn la agenda
Page 160 and 161:
Nos encontramos ante una disyuntiva
Page 162 and 163:
cooperación hemisférica, tanto co
Page 164 and 165:
uso de la fuerza contra la integrid
Page 166 and 167:
promover el desarrollo mediante la
Page 168 and 169:
sólo de participar en los debates
Page 170 and 171:
Roberto MontañezAbogado y analista
Page 172 and 173:
Carlos Tünnermann BernheimEl Dr. C
Page 174 and 175:
Fechas importantes1741959-Creación
Page 176:
Secretarios Generales Adjuntos• W
show all

2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?