ConclusiónLa energía seguirá siendo una de los principales pilares deldesarrollo mundial. Será también vital para incorporar al desarrolloen forma sostenible a los pobres y marginados del mundo. La salud,la escolarización, la nutrición, la calidad de vida, la produccióny la integración de los pobres dependen en buena parte de ladisponibilidad de energía. Los programas de electrificación ruralson parte esencial de esa labor.Las fuentes tradicionales no son renovables y son contaminantesdel medio ambiente. <strong>El</strong> mundo está avocado a encontrar formulasnacionales, regionales y mundiales, públicas y privadas, paraaumentar la producción de energía limpia y renovable.Cada país en América Latina está avocado a resolver su propiodesafío dentro de acuerdos y lineamientos hechos a nivel mundialy regional.La Asamblea General de la OEA es útil para compartirinformación actualizada, explorar avenidas de cooperaciónbilaterales y multilaterales, llegar a acuerdos regionales que generenacción complementaria al esfuerzo de cada país y que estimulenprogramas de integración energética entre los países vecinos.Conviene recordar que, en la mayoría de los casos de generaciónde energía renovable, las empresas privadas de cada país, muchasveces asociadas con empresas multinacionales, son las que llevana cabo la producción y distribución de la energía. Inclusive laproducción de nuevas tecnologías surge de las empresas privadasa veces asociadas con instituciones públicas. Los Gobiernos son losque establecen y coordinan las estrategias, políticas, normas y reglasque guían la actividad privada por caminos que resulten rentables ala inversión privada y al país, o sea que agreguen valor económicoconsono con los intereses y las metas nacionales.<strong>El</strong> contexto regional del trabajo puede verse como un camino dedos vías. De los países a la Asamblea y al Foro regional y de estosde vuelta a los países y a la combinación de actividades publicoprivadas,cada uno en su campo de acción.<strong>El</strong> intercambio y las acciones regionales multilaterales amplían elmarco de referencia para todos, comparten conocimientos valiosos,estimulan esfuerzos de integración, todos complementarios a laresponsabilidad y acciones de cada Nación en su territorio.72
La Planificación de la Educación: Unanecesidad impostergable para los países de la regiónPaulino Romero C.*Acostumbrados a la improvisación, a las reformas parciales ya la falta de eficacia de la educación que se imparte, característicade nuestros sistemas educativos, a pesar de los esfuerzos realizadosen América Latina y el Caribe durante los últimos cincuenta años,los radicales cambios que se producen en los campos científicos ytecnológicos, en el proceso de globalización de la economía a finalesde los años ochenta y principios de los noventa del siglo XX, dieronlugar a una nueva postura generalizada de optimismo y esperanza encuanto al desarrollo económico y social, basada fundamentalmenteen la educación, la ciencia y la cultura, y por la Organización de losEstados Americanos (OEA), que retomaría el papel desempeñado apartir de 1958, luego de atender las recomendaciones y conclusionesdel Seminario Interamericano sobre Planeamiento Integral de laEducación, que tuvo lugar en Washington, D.C., ese mismo año.Estas recomendaciones y conclusiones fueron publicadas en larevista LA EDUCACIÓN No. 11, correspondiente a julio-diciembrede 1958, y reimpresas, 10 años después, en el número 49-50 de lamisma revista, correspondiente a enero-junio de 1968, debido a lainsistente y creciente demanda de la mencionada publicación. Alhaberse agotado el número 11.Independientemente del tiempo pasado, hace ya más de cincodécadas, aquellas recomendaciones y conclusiones aún tienenevidenciada vigencia, puesto que constituyen principios y conceptosbásicos del siempre importante tema educativo.<strong>El</strong> problema del Planeamiento Integral de la Educación fue y debeseguir siendo preocupación permanente de la OEA. Su aplicación––––––––––––––––––––* <strong>El</strong> autor es pedagogo, escritor y diplomático. Actualmente ocupa el cargo de DirectorGeneral de la Academia Diplomática “Ernesto Castillero Pimentel” del Ministerio de RelacionesExteriores de la República de Panamá.73
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