2007 471 472 LNB - Biblioteca Virtual El Dorado

a. Formación, capacitación y perfeccionamiento de personalclave: maestros para áreas rurales, urbano-marginales ybiculturales; educadores de adultos y educadores populares;planificadores, administradores y supervisores a nivel local;investigadores y especialistas en informática aplicada a laeducación;b. Experimentación de nuevas opciones pedagógicas en el desarrollode los programas de alfabetización, educación básicapara niños, educación básica para jóvenes y educación noformal;c. Procesos participativos de planificación y gestión educativa. Si sedesea que la cooperación de la OEA en el campo educativotenga un impacto perdurable en el horizonte del siglo XXIy asumiendo que la alfabetización y la educación básicauniversal son prioridades principales del Proyecto Principaly de la Declaración Mundial de Jomtiem, a cuyo logroaportará la UNESCO su cooperación, quizás la de la OEApodría concentrarse en los siguientes aspectos, cuyo ordende presentación no implica prioridad y que enunciamos atítulo de ejemplo:1. El mejoramiento de lo cualitativo de la educación y larenovación curricular de manera que los niños y jóvenes,sin discriminación de ningún tipo, reciban una educaciónpertinente y polivalente, que enfatice el autoaprendizaje,que sea de superior calidad y que incorpore los adelantoscientíficos y técnicos contemporáneos que les permitanactuar en el siglo XXI.2. Esta tarea estaría acompañada de un esfuerzo especialen cuanto a la formación y perfeccionamiento del personaldocente, que es la pieza clave de toda transformacióneducativa.3. La incorporación de la informática en los sistemaseducativos, en todos los niveles; (computadoras, etc.) yla moderna tecnología educativa.111