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caracterizacion de la enfermedad de alzheimer en nicaragua

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Página44FADEN, MINSA, PANZYMA, UCA• Lista <strong>de</strong> nombresSe le pedirá al paci<strong>en</strong>te que e<strong>la</strong>bore una lista <strong>de</strong> nombres que pert<strong>en</strong>ezcan a una categoríaespecífica; por ejemplo, nombrar tantos animales difer<strong>en</strong>tes como pueda <strong>en</strong> 60 segundos. Seconsi<strong>de</strong>ra normal si cita 18 o más animales. Si nombra m<strong>en</strong>os <strong>de</strong> 12, ello pue<strong>de</strong> significar queexiste una <strong>de</strong>m<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> tipo cortical o subcortical.• Habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> escrituraSe le pedirá al paci<strong>en</strong>te que escriba una frase completa. Después se evaluará su cont<strong>en</strong>ido y suforma. ¿Se ha realizado con <strong>de</strong>talles minuciosos o innecesarios? ¿Es repetitiva o ilegible? LaEnfermedad <strong>de</strong> Alzheimer y <strong>la</strong> DMI alteran <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> escribir.• Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> memoria 4,7Casi todas <strong>la</strong>s <strong>de</strong>m<strong>en</strong>cias produc<strong>en</strong> anomalías <strong>en</strong> <strong>la</strong> memoria. Hay que evaluar <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong>lpaci<strong>en</strong>te para apr<strong>en</strong><strong>de</strong>r material nuevo (memoria reci<strong>en</strong>te), valorando su ori<strong>en</strong>tación <strong>en</strong> el tiempoy <strong>en</strong> el espacio. Igualm<strong>en</strong>te se le pedirá que repita tres pa<strong>la</strong>bras no re<strong>la</strong>cionadas <strong>en</strong>tre sí y, trasesperar <strong>de</strong> tres a diez minutos (durante los cuales se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> realizar otras pruebas), se hará querepita <strong>de</strong> nuevo estas pa<strong>la</strong>bras. Un paci<strong>en</strong>te con un trastorno m<strong>en</strong>tal orgánico no será capaz <strong>de</strong>recordar <strong>la</strong>s tres.Para evaluar <strong>la</strong> memoria remota, se le preguntará el nombre <strong>de</strong> anteriores Jefes <strong>de</strong> Estado o bi<strong>en</strong> acerca <strong>de</strong> acontecimi<strong>en</strong>tos políticos memorables. Se t<strong>en</strong>drá pres<strong>en</strong>te que <strong>la</strong>s pruebas <strong>de</strong> memoriaremota pue<strong>de</strong>n pres<strong>en</strong>tar dificulta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>bido a que no estamos seguros <strong>de</strong>l conocimi<strong>en</strong>to queti<strong>en</strong>e el paci<strong>en</strong>te <strong>de</strong>l pasado.• Capacida<strong>de</strong>s visuoespacialesSe le pedirá al paci<strong>en</strong>te que copie un dibujo tridim<strong>en</strong>sional. El resultado pue<strong>de</strong> constituir un índices<strong>en</strong>sible <strong>de</strong> su disfunción cerebral. La incapacidad <strong>de</strong> completar esta prueba reve<strong>la</strong> a m<strong>en</strong>udoalteración <strong>de</strong> partes <strong>de</strong>l cerebro, que <strong>la</strong>s pruebas neurológicas rutinarias no llegan a <strong>de</strong>scubrir.• CogniciónSe valorará <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong>l paci<strong>en</strong>te para utilizar el l<strong>en</strong>guaje y <strong>la</strong> memoria para manipu<strong>la</strong>r elconocimi<strong>en</strong>to. Una disminución <strong>en</strong> <strong>la</strong> capacidad para realizar cálculos o <strong>de</strong>l p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to abstractopue<strong>de</strong> indicar <strong>de</strong>m<strong>en</strong>cia. Para explorar <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> cálculo, se le pi<strong>de</strong> al paci<strong>en</strong>te que resuelvaproblemas aritméticos s<strong>en</strong>cillos. Para explorar <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> compr<strong>en</strong><strong>de</strong>r conceptos abstractos,primero se le pi<strong>de</strong> que interprete pa<strong>la</strong>bras simples; <strong>de</strong>spués, se le pregunta el significado <strong>de</strong> unproverbio (<strong>la</strong>s interpretaciones literales <strong>de</strong> los proverbios indican g<strong>en</strong>eralm<strong>en</strong>te una disrupción<strong>en</strong> el p<strong>en</strong>sami<strong>en</strong>to abstracto).Caracterización <strong>de</strong> <strong>la</strong> Enfermedad <strong>de</strong> Alzheimer <strong>en</strong> Nicaragua, CARENAN

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