NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20095. REFERENCIAS LEGISLATIVASLEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación (LOE).DECRETO 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y lasenseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía.ORDEN de 5 de Agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente a la Educación Infantil en Andalucía.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 94
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009LA HORA DE COMER COMO MOMENTO EDUCATIVO.Casero Carrillo, Inmaculada77350714-NMaestra, especialidad educación infantilINTRODUCCIÓNLas rutinas tienen una gran importancia en la adquisición de los primeros hábitosde aprendizaje.Una de las rutinas fundamentales en la etapa infantil lo constituyen la hora decomer por la importancia que tienen en el proceso de autonomía y desarrollo personal ysocial de los más pequeños. Por ello es fundamental que los maestros/as y lospadres/madres concedan a este momento su importancia potenciando su valoreducativo.Alimentarse es algo más que satisfacer una necesidad fisiológica para facilitar undesarrollo físico, es el momento en que las relaciones interactivas son inevitables ydonde la adquisición y el desarrollo de hábitos sociales, culturales,…, pueden serincorporados por los más pequeños. Por eso, las horas de la comida en la escuelainfantil, e incluso en el seno familiar, deben de ser planificadas, no dando paso a laimprovisación, sin olvidar, que en los más pequeños, los momentos de a comida sonfuente de placer, de contactos íntimos y estimulaciones, de intercambios, deintercambios sociales y afectuosos.En las horas de la comida cuando se sientan, en los primeros años de vida lasbases relacionadas de los futuros contactos adulto/niño/a.DESARROLLOLa consideración de la hora de comer como momento educativo es una fuenteimportante de trabajo que facilita la experimentación y el progreso de los niños/as enciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 95
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Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
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