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Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>LOS FENÓMENOS DE INNOVACIÓN MORFOLÓGICA.Los niños aprenden las reglas de la morfología y una prueba de ello consiste enque a vec<strong>es</strong> los aplican indebidamente inventando palabras. El más conocido de <strong>es</strong>tosfenómenos <strong>es</strong> la hiperregulación que consiste en la aplicación de reglas de flexión apalabras irregular<strong>es</strong>, generalmente verbos (puso-ponió; hizo-hició). Aunque también enlos sustantivos.(Verbos nominal<strong>es</strong> y nombr<strong>es</strong> verbal<strong>es</strong>). Existe una invención de palabras poraplicación de las reglas de derivación a nombr<strong>es</strong> y verbos. Lo más frecuente <strong>es</strong> derivarverbos de nombr<strong>es</strong> (pistolar en vez de disparar). Los nombr<strong>es</strong> verbal<strong>es</strong> son menosfrecuent<strong>es</strong> (saltar-saltada).Los verbos causativos son muy utilizados por la atribución de una funcióncausativa a verbos intransitivos ("<strong>es</strong>o lo caíste tú").BIBLIOGRAFÍABaqués, M. (2003). 600 Juegos para Educación. Actividad<strong>es</strong> para favorecer elaprendizaje de la lectura y la <strong>es</strong>critura. Barcelona: Ceac.Bigas, M. (1996). Juegos de lenguaje. Barcelona: Teide.Calero, A., Pérez, R., Maldonado, A., Y Sebastián, M. E. (1991). Material<strong>es</strong>curricular<strong>es</strong> para favorecer el acc<strong>es</strong>o a la lectura en la Educación. Madrid:Escuela Española.Pardal, C. (1991). Juegos de lenguaje. Madrid. Escuela Nueva.Vygotsky (1978). Lenguaje social. Lenguaje egocéntrico. Pensamiento verbal.Madrid: Alianza.ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 82

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