Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 <strong>15</strong>/<strong>01</strong>/<strong>2009</strong>Mostrowitz plantea tr<strong>es</strong> <strong>es</strong>tadios: a) el <strong>es</strong>tadio de la frase, donde el niño reconocela entonación; b)el <strong>es</strong>tadio palabra/sílaba, donde el niño incorpora palabras con la sílabacanónica y c) el <strong>es</strong>tadio del fonema, donde adquiere las oposicion<strong>es</strong> contrastivas en elmismo sentido que dijo Jakobson.• Teorías naturalistas.Las teorías naturalistas se inspiran en la gramática generativa de tal manera queconsideran los principios fonológicos universal<strong>es</strong> e innatos. La teoría más importante <strong>es</strong>la "Fonología natural" de Stampe en 1969.De acuerdo con <strong>es</strong>ta teoría los niños tendrían un sistema innato de proc<strong>es</strong>osfonológicos que actúan sobre las repr<strong>es</strong>entacion<strong>es</strong> de las palabras simplificándolas oalterándolas. El proc<strong>es</strong>o de adquisición de fonología consistiría en la revisión de <strong>es</strong><strong>es</strong>istema de proc<strong>es</strong>os que se irían limitando, ordenando y finalmente suprimiendomomento en el cual finalizaría el proc<strong>es</strong>o de d<strong>es</strong>arrollo fonológico.De acuerdo conStampe, <strong>es</strong>te sistema de proc<strong>es</strong>os se puede conocer reconociendo los error<strong>es</strong> fonológicosy sacando una serie de reglas que expliquen <strong>es</strong>os error<strong>es</strong>. Fue Ingram quien en 1976acometió dicha tarea partiendo de niños con trastornos fonológicos. Ingram quería sabersi se podía distinguir a los niños con deficiencia mental, disglosia… por sus error<strong>es</strong> depronunciación. Buscaba una razón clínica y de ahí que su teoría se denomine"Fonología clínica". Ingram dejó <strong>es</strong>tablecido un sistema de proc<strong>es</strong>os y señaló queaunque los proc<strong>es</strong>os son universal<strong>es</strong> existían pautas individual<strong>es</strong> de manif<strong>es</strong>tación deunos proc<strong>es</strong>os y otros. El repertorio fue analizado por Bosch al <strong>es</strong>pañol en 1980 y en1990 por Eliseo Diez-Itza.Ingram <strong>es</strong>tableció cuatro tipos de proc<strong>es</strong>os relativos a la <strong>es</strong>tructura de la sílaba,la asimilación, de sustitución y múltipl<strong>es</strong>. Estos últimos no son proc<strong>es</strong>os propiamentedichos sino que se refieren a que en una misma palabra aparecen distintos error<strong>es</strong>debidos a distintos proc<strong>es</strong>os.• Referent<strong>es</strong> a la sílaba: reducción de los grupos consonánticos, reduplicación,sustitución de uno de los elementos, metát<strong>es</strong>is, supr<strong>es</strong>ión de sílaba átona…• Referente a la asimilación: unos fonemas influyen sobre otros (contigua, nocontigua regr<strong>es</strong>iva y no contigua progr<strong>es</strong>iva).ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 76
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