Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009imprescindible tratar desde la praxis con el propio alumno. Así, para los tres ciclos dePrimaria se organiza de la siguiente manera:1º CICLO:- La diversidad de materiales. Clasificación según criterios elementales: estado deagregación, textura, color, forma, plasticidad, etc.- Observación de los efectos de la aplicación de una fuerza. Fuerzas en la mismadirección. Fuerzas de contacto y a distancia.- La percepción del sonido. La transmisión del sonido en diferentes medios. El ruido yla contaminación acústica.- Uso cuidadoso de materiales y sustancias.2º CICLO:- Comparación, clasificación y ordenación de diferentes objetos y materiales a partir depropiedades físicas observables (peso/masa, estado, volumen, color, textura, olor,atracción magnética).- Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o sedeformen. Fuerzas de atracción o repulsión.- Energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Observación de la intervención dela energía en los cambios de la vida cotidiana.- Identificación de mezclas.- Comportamiento de los cuerpos en función de la luz. La reflexión y la descomposiciónde la luz blanca.- Planificación y realización de experiencias sencillas para estudiar las propiedades demateriales de uso común y su comportamiento ante cambios energéticos, haciendopredicciones explicativas sobre resultados.3º CICLO:- Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad,estado de agregación, conductividad térmica).- Utilización de diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de uncuerpo.- Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad.La flotabilidad en un medio líquido.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 355