Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009 Busco imágenes que empiezan como empieza mi nombre. Dados fichas, fotosrecortadas de revista, folletos,…etc., los niños/as buscan objetos que empiezancomo empieza su nombre. Posteriormente (o en otro curso) los niños buscanobjetos que contenga su nombre y se indica. En función de la edad, los niñosademás de tratar de escribir su nombre, escriben al lado el nombre del objetoseleccionado. Juegos de asociación de mayúsculas a minúsculas. Se dan letras y palabras enmayúsculas y minúsculas. Los niños/as realizarán las asociaciones. Coloreamos vocales. En esta actividad el maestro/a ofrece al niño/a su nombre enun folio (con mayúscula y minúscula) y los niños/as colorean las vocales. En estaactividad posteriormente daremos otras palabras. Fichas de iniciación de lectoescritura. Realización de letras o palabras, donde selee, escribe, colorean, compone, realiza trazos psicomotrices de las letras ynúmeros, aprende la direccionalidad y giros de los trazos,…etc. Estampado con letra de corcho. Realizamos y leemos letras y palabras con laestampación de letras de corcho. Escribimos cartas y las enviamos a los compañeros. Consiste en escribirmensajes con dibujos, letras, palabras,… etc., como mensajes, cartas defelicitación, invitación a un cumpleaños, carta a los padres, carta a los ReyesMagos,… Lectura de libro de imágenes. El rincón de la biblioteca debe dispones dediversos libros de imágenes que los alumnos deben leer e interpretar. Libros-puzzles de vocabulario. Se trata de un libro en el que las páginas estánpartida en dos, en una aparece el dibujo y en la otra la palabra. Lectura e interpretación de fotos, murales, rótulos, anuncios, láminas,periódicos, revistas, folletos, cuentos con imágenes, calendario, Internet,TV,…etc.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 339