NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009especialistas van a pasar ese día, si vamos a hacer alguna salida y las fichas que se van atrabajar ese día.4. TRABAJO PERSONAL:Cada niño se sentará en su sitio. El responsable reparte las fichas, los lápices, loscolores y demás materiales que requiera la ficha. Haremos hincapié en que escribansu nombre, la fecha y que acaben la ficha totalmente, sin salirse al colorear y sindejarse huecos, con buena letra y sin tachones.Se valorará la ficha mediante una cara alegre o triste que dibujaremos en la fichacuando el niño/a la termina y nos la enseña. Conforme vayan acabando la ficha, losniños guardan el trabajo en su bandeja, recogen el material utilizado (pegamento,tijeras, punzón, etc), meten la silla y se marchan al rincón que les corresponda esedía.5. RINCONES:Una vez acabado el trabajo personal los alumnos/as van a los rincones. Cada díacorresponde un rincón distinto a cada equipo. Para ello contamos con un panel de losrincones donde se puede observar que equipo va a cada rincón. Cada día rotarán, de estemodo, a lo largo de la semana, los Equipos habrán pasado por cada uno de losrincones: puzzles, construcciones, casita, coches, ordenador.6. RECOGIDA:A una señal sonora, comenzamos a recoger todo el material utilizado. La clasequeda ordenada y limpia. Después de la recogida el responsable revisa los rincones paraver que todo ha quedado perfectamente recogido y ordenado. Cantamos la canción de:“Recoger, ordenar,cada cosa a su lugar,recoger ordenar,que mañana hay que jugar”ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 330
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20097. ASEO:Los niños forman de nuevo la fila, se cogen de los hombros del niño que tienendelante y cantando la canción del tren vamos al aseo. Los niños pasan en orden y de unoen uno (higiene y control de esfínteres).8. DESAYUNO:Volvemos al aula y los niños se lavan las manos con una toallita. Conformeterminen de lavarse las manos, tiran la toallita a la papelera y cogen el desayuno de sumochila, correspondiente con lo que toque comer ese día. Por ejemplo: los lunesbollería, los martes lácteos, los miércoles bocadillo…etc. Cantamos la canciónrelacionada con el desayuno.9. ACTIVIDADES O JUEGOS LIBRES:Mientras que el resto acaba el desayuno, los primeros en terminar, tiran lospapeles a la papelera, limpian las mesas, meten las sillas y eligen la actividad libre quemás les guste, las opciones son dibujo libre en folios, coger su libro de colorear, ir a laasamblea y leer un libro (hábito de cuidar los libros) o bailar en la alfombra sin molestara los demás, hasta que se haga la hora del recreo.10. RECREO:Juegos en el patio. Los niños salen en fila al patio. Cantando la canción deltrenecito:“El tren, de carbónchaca- chaca chaca-chonel tren de carbón,pronto llega a la estación”ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 331
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Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
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