Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009c.2. Comunicación receptiva.c.3. Comunicación expresiva.c.4. Desarrollo de lenguaje.c.5. Desarrollo de una Lengua.d) Orientación y movilidad.d.1. Movilidad en espacios interiores.d.2. Movilidad en espacios exteriores conocidos.d.3. Movilidad en espacios exteriores desconocidos.d.4. Comunicación con el público.e) Habilidades de la vida diaria.e.1. Higiene y arreglo personal.e.2. Vestido.e.3. Adiestramiento en la mesa.e.4. Actividades del hogar.e.5. Actividades de uso de material común y específico.f) Desarrollo social.f.1. Habilidades sociales.· Relación con iguales.· Relación con el adulto.· Relación con el entorno.f.2. Acceso al contexto.· Utilización de recursos.g) Conductas estereotipadas.g.1. Tipo de conducta.g.2. Cuando se manifiesta.g.3. Con qué frecuencia.122El niño se comunica en el entorno familiar con gestos naturales aunque padres yeducadores no sean conscientes de esta comunicación. Tenemos que investigar sobreella para apoyarnos al principio en esos gestos familiares, lo que motivará al niño ainteractuar comunicativamente. Poco a poco estos signos los iremos cambiando a signosconvencionales que permitirán ir construyendo un vocabulario funcional compartido, almenos, con las personas de su entorno. En la medida en que el niño se va interesandopor su entorno, podremos introducir un lenguaje más amplio que le permita no sólociencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 33