NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/20092. ENTRADA:Los niños entran en fila formando el tren, el primero de esta fila será elresponsable de esa semana el cual llevará una estrella colgada al cuello. Se saluda y dalos Buenos días con un recibimiento cálido y acogedor. Los niños cuelgan las chaquetasy las mochilas en su percha.A continuación, cada niño/a se sienta en la alfombra de la asamblea, formandoun círculo para que todos podamos vernos las caras.3. ASAMBLEA:Para saludarnos cantamos una la canción de los ”Buenos días”."Buenos días sol y cielo,buenos días compañeros,buenos días mundo entero"El responsable de la clase se pone de pie y comienza a pasar lista. Contamos alos alumnos que han asistido a clase y buscamos los nombres de los niños que hanfaltado, colocando a los presentes dentro del panel de la escuela y a los no presentes enel panel de la casa.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 328
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009En el trenecito de la semana, el responsable marca el día (“vagón”) en que nosencontramos, así como en el calendario. Indica el tiempo que hace y en la estación en laque nos encontramos.Después el docente pone la fecha en la pizarra y el alumnado repiten en voz alta(esto les servirá para fijarse y escribirla por detrás de la ficha o fichas que ese díahagan).Después recordamos algunas nociones básicas como los días de la semana,meses del año, estaciones del año, números, colores, formas geométricas,abecedario…etc.También se recuerdan las normas de la clase y algunas habilidades sociales yatrabajadas (saludar, pedir permiso, dar las gracias…etc.)Expresión libre: Los niños hablan de sus cosas, nos enseñan juguetes que hantraído al cole…etc.También se trabaja todo lo relativo a la Unidad Didáctica que estemos llevando acabo en ese momento:- Actividades de lenguaje:1. Lenguaje oral: articular fonemas, vocabulario, poemas, refranes,adivinanzas, trabalenguas, cuentos…2. Lenguaje escrito: Pictogramas, carteles, láminas, tarjetas,viñetas…- Actividades musicales: imitar sonidos, cantar canciones, seguir distintosritmos…- Actividades lógico-matemáticas: Presentación de distintos materiales,formas, colores, texturas, peso…- Actividades psicomotrices: juegos, expresión corporal, relajación,respiración…Organización de la jornada: Las rutinas del día, los rincones a los que van a ir,así como cualquier otra actividad, como por ejemplo si vamos a hacer algún taller, queciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 329
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Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
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