NÂº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009DESARROLLO DE UNA JORNADA ESCOLAR EN EDUCACIÓNINFANTILSerrano Anula, María Josefa26.23.31.32-EMaestra: Educación Infantil1. INTRODUCIÓN2. ENTRADA3. ASAMBLEA4. TRABAJO PERSONAL5. RINCONES6. RECOGIDA7. ASEO8. DESAYUNO9. ACTIVIDADES O JUEGOS LIBRES10. RECREO11. RELAJACIÓN12. TRABAJOS COLECTIVOS13. ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE14. ACTIVIDADES MANIPULATIVAS15. REFLEXIÓN Y PUESTA EN COMÚN16. DESPEDIDA17. CONCLUSIÓN18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS19. REFERENCIAS LEGISLATIVAS1. INTRODUCIÓN:A la hora de organizar el aspecto temporal en el aula de Educación Infantil, enocasiones, no somos conscientes de la relevancia que tal estructuración tiene en elcorrecto proceso de enseñanza-aprendizaje.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 326
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009En Educación Infantil, las rutinas marcan la pauta a la hora de desarrollar losacontecimientos de la jornada escolar. Cada día, resulta necesario construir eldispositivo que permite desarrollar las capacidades previstas y acercarse con mayorimplicación y conocimiento a los temas señalados en las unidades didácticas.A nosotros como docentes nos permite: desarrollar con orden las actividades, losmomentos de relajación y otros momentos de la vida diaria como las comidas o elsueño, teniendo en cuenta nuestros objetivos didácticos, así como las necesidadeseducativas y asistenciales de los niños/as.La organización y puesta en práctica de las rutinas escolares no suponeúnicamente una estructuración didáctica de nuestra labor educativa. Sino que estamosofreciendo a los niños/as algo más que unas pautas. Mediante la adaptación a las rutinasy el seguimiento de las mismas, los pequeños van conociendo el entorno que les rodea,superando sus miedos y temores a lo desconocido, descubriendo qué es lo que vienedespués y proporcionándoles la seguridad tranquilidad y confianza necesaria para unaadecuada adaptación y estancia en la escuela.Aunque existan estas diferencias, podríamos decir que, en líneas generales, laorganización diaria en la Escuela es la siguiente:clase.A continuación vamos a explicar como se puede desarrollar un día habitual deciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 327
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Número 615 de ENERO de 2009ISSN: 1
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