Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009LA INVESTIGACIÓN EN LA ACCIÓN: REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICADOCENTESánchez Pérez, LauraDNI: 75104624-XMaestra1. INTRODUCCIÓN.La investigación a partir de la práctica supone una apuesta por un nuevo tipo deinvestigación abierta, participativa, democrática, centrada en los problemas concretos delos profesores, y dirigida a mejorar la enseñanza.La investigación educativa ha de preocuparse no sólo y principalmente dedescribir e inscribir nuevas verdades en el ámbito de la ciencia pedagógica, aunque esosea importante. Es necesario sobre todo cooperar en la solución de los problemas que laactividad diaria de la escuela plantea a los maestros y maestras. La investigación en laacción, es un tipo de investigación que trata de analizar, investigar y solucionar losproblemas que se producen en la puesta en marcha de los procesos de enseñanzaaprendizaje.La filosofía que subyace a la misma, los métodos que utiliza y lascondiciones que pretende crear de cara la desarrollo profesional de los maestros/as, lahacen parecer como uno de los medios más prometedores para la mejora de la calidadde la enseñanza.La investigación educativa a partir de la práctica debe tener por finalidadprioritaria apoyar los procesos de reflexión crítica para tratar de mejorar los procesos deenseñanza-aprendizaje, pues sólo aquellos profesores que reflexionan sobre susplanteamientos educativos (sus teorías, sus certezas, sus técnicas de trabajo,...), son losque pueden acabar influidos por los resultados de su investigación.Estos planteamientos deben resultar útiles para los maestros que aún considerenque la investigación “es tarea de otros”.La investigación a partir de la práctica o investigación en la acción, supone unaciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 312