Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009o La equilibración es el encargado de la coordinación de los otros factores y elresponsable del equilibrio mútuo entre ellos que hace posible el desarrolloprogresivo del individuo.6.2. MECANISMO DE CONSTRUCCIÓN DE LASESTRUCTURAS MENTALES.Según Piaget es un equilibrio progresivo entre un mecanismo asimilador y unaacomodación complementaria. La asimilación se produce cuando la inteligenciaincorpora los datos extraídos de la experiencia a sus esquemas mentales. Al asimilarlos,si entran en conflicto con los que ya había asimilado se produce un cierto desequilibrioy la inteligencia reacciona modificando sus esquemas para ajustarlos a los nuevos datos,es decir, acomodará para restablecer el equilibrio. Es un proceso dinámico.7. CONCLUSIONES.La enseñanza de las ciencias en la primeras etapas es muy importante porque losniños y niñas en estas edades están continuamente preguntando por cosas de ciencias yestán en su derecho de que se les responda de forma adecuada a su nivel de desarrollocognitivo, porque solo así vamos a conseguir en nuestra aula que los niños y niñasrealicen un aprendizaje significativo.8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.Benloch, M. (1984). Por un aprendizaje constructivo de las ciencias. Barcelona:Graó.Perales Palacios, F.J. y Cañal de León, P. (2000). Didáctica de las cienciasexperimentales. Alcoy: Marfil.Piaget, J. (1977): Psicología y pedagogía. Barcelona: Ariel.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 310