Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009CONDICIONANTES EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIASRus Pérez, Gloria26242102-E1. INTRODUCCIÓN.Desde el momento en que nacen, los niños y niñas son unos investigadores queestán continuamente manipulando, explorando y preguntando constantemente sobretodo lo que ocurre a su alrededor. La curiosidad que manifiestan los niños/as en estasedades es la mejor aliada para un buen aprendizaje, que junto con la capacidad deasombro, constituyen los pilares de un ejercicio sistemático basado en la exploración dela realidad, donde los niños y niñas se convierten en los protagonistas de su propioaprendizaje.La Ley Orgánica de Educación (2/2006) establece en su artículo 13 que unos de losobjetivos de la Educación Infantil es desarrollar en los niños/as las capacidades que lespermitan:b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.En Andalucía, uno de los objetivos generales de la etapa establecido en el artículo 4del Decreto 428/2008 y en el Anexo de la Orden 5/8/2008 es:d) Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural generandointerpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer ycomprender la realidad y participar en ella de forma crítica.Asimismo uno de los objetivos generales del área de conocimiento del entornoestablecido por la Orden 5/8/2008, en síntesis, es:- Interesarse por el medio físico y los objetos y elementos presentes en él.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 304