Nº 6 15/01/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 6 15/01/2009- Hacer un reloj de agua.- Experimento 1: ¿Qué sucede cuándo se le echa sal al agua? Y ¿Si le echamosazúcar?.- Experimento 2: ¿Cómo podemos limpiar el agua que esta turbia?- Experimento 3: ¿Qué le ocurrirá al agua si le echamos colorante?- Experimento 4: En recipientes transparentes llenos de agua los niños y niñasexperimentarán libremente con distintos materiales (embudos, tubos, vasos,jarras, coladores, etc.). El maestro/a planteará a los niños preguntas ycontraejemplos para que reflexionen.- Transvasar de un recipiente a otro.- Medir cantidades de agua con un medidor.• Zona de flotación:- Experimentaremos con dos botellas de plástico una llena y otra vacía, ¿Cuálflotará?, ¿Cuál se hunde? Y ¿Por qué?.- Se cortan dos trozos de papel de aluminio del mismo tamaño, con uno se haceuna bola y con el otro un barco. Se les preguntará ¿Qué ha ocurrido?, ¿Por qué?.- Experimentarán con distintos materiales y luego se recogerán en un papelcontinuo los que flotan y los que no.• Zona de juego:- Jugar con el agua y con pistolas de agua en el patio.- Hacer pompas.- Jugar con globos de agua.• Zona del rio:- Se construirá un rio en el patio. Ellos trazarán el cauce, construirán diques, veránla forma de echarle agua, de que no se estanque, etc.- Se verá por video un reportaje de un rio contaminado. Luego se comentarácolectivamente, ¿Por qué tenía ese color?, ¿Qué podemos hacer parasolucionarlo?.2.5. Evaluación.Se evaluará el proceso de aprendizaje de los niños y niñas mediante ítems talescomo: identifica algunos estados del agua, si adopta una actitud de responsabilidadfrente al consumo de agua… Pero nuestro proceso de enseñanza también será evaluado,así como el papel del docente y la planificación.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 294